【摘要】興趣是學生學習的動力之一，培養學生的體育興趣，使體育變成他們內心的自發的需要，是搞好體育教學，提高教學質量不可缺少的因素。本文針對體育教學中，如何結合學生的實際，適時採取相應的手段，培養學生穩定的、自覺地體育興趣作了一些初步的**。
【關鍵詞】興趣；激發；因材施教；培養
興趣是乙個人力求認識、掌握某種事物、參與某項活動並且有積極情緒色彩的心理傾向。它在人的生活和活動中有著重大的意義。它是獲得知識、開闊眼界、豐富心理活動的重要推動力。
在體育教學中，學生的體育興趣是影響學生自覺性、積極性的重要因素，學生的學習興趣一經被激發，他們就會產生聚精會神的注意，愉快的情緒及堅強的意志品質，對提高活動的效果有著不可忽視的作用。所以興趣是學習積極性中很現實最活躍的心理素質，同時也是影響教學效果的重要因素。因此，在體育教學活動中，必須重視學生的體育興趣，採取有力的措施，培養學生的興趣。
1．學生缺乏體育興趣的原因
1．1 對體育缺乏正確的認識，認為體育只不過跑跑跳跳，玩玩而已，沒有什麼可學的，認為身體鍛鍊和不鍛鍊效果差不多。有了這種想法，體育課堂上對自己就不會嚴格要求，難以產生濃厚的體育興趣。
1．2 教學內容簡單、陳舊，教學方法單調呆板，教師講課質量差，不能滿足學生的求知慾望和好奇心，導致學生對體育索然無味，不感興趣。
1．3 學生**的差異性。由於學生來自不同的地區。
1．4 各地對體育重視的程度不盡相同，學生接受的體育教育也各不相同，差異極大，尤其剛入校的新生，差異更大，其中不知蹲踞式起跑，不知「三大球」的大有人在。
1．5 有些學生體制弱，體育基礎差，學習感到困難，跟不上教學計畫的要求，因而，產生一種自卑心理，失去信心。這樣惡性迴圈下去，便會喪失學習的興趣。
2．學生體育興趣的培養與激發
2．1 轉變學生的思想觀念，提高學生對體育的認識，加強教育、誘導，培養和激發學生的體育興趣。教師可通過各種形式的講解，教育學生真正了解體育的重要性和必要性，了解體育的功能和目的等，樹立遠大的學習目標和良好的學習動機，端正學習態度，養成自覺鍛鍊身體的習慣。
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