【摘要】興趣是乙個人對某種事物帶有趨向性的心理特徵。乙個人一旦對某種事物感興趣，就有力圖認識、掌握它的迫切願望和強烈的要求。現代運動生理學、心理學教育控制論、行為科學等一致認為：
興趣是學習中最活躍的」激素」，是掌握科學知識的重大推動力。
學習興趣是一種巨大的潛能，它能夠產生學習的熱情和表現出對知識的執著追求，它對促進學生的學習具有不可低估的作用，是內在的原動力。我認為學校應該把培養學生」終身體育」的意識作為體育課改革的首要目標。 對體育學科教學而言，中學生身體、心理發育相對成熟，體育教學則偏重於知識、技術、技能的傳授；現在的中學生思想雖然活躍，但在認識能力上仍有一定的侷限性，對待體育認識上往往以各自的需要為出發點，完全以個人的喜好作為自己的學習動機。
這就造成有好的、正確的學習動機；也有消極的、片面的學習動機。因為學習動機的不同，學生所表現的學習態度和練習興趣也就顯然不同。所以教師要掌握學生的心裡特徵，加強體育興趣的培養。
本文根據中學生學習體育的興趣特點，結合新課標的實施要求，對如何培養學生的體育興趣途徑進行**。
1.讓遊戲激發學生興趣
體育遊戲要適合中學生生理、心理特點，學生會感到遊戲的趣味，好動、好玩是學生的天性。學生從一開始就把體育活動看成」玩」，他們這種隨意性純粹是內心真實的需求，而不是給老師做出來看的。體育教師教什麼，他們就」玩」什麼，只要能活動，只要能放飛，他們就感到身體舒服，滿心歡喜，因而表現出精力異常充沛，永遠不知疲倦。
但由於他們缺乏對活動的社會意義以及效果的認識，這種需要不強烈，不穩定，也很膚淺。所以我們還必須讓學生意識到練習的意義，使之」玩」和」練」很好地結合起來，要讓 「練」有所得，」玩」有所悟。使之對體育知識、技能掌握的效果感到需要，從而提高其參加體育活動的自覺性和主動性，並最終變成能動性，成為個體強烈的內心需求，並能在困難面前表現出堅忍不拔的毅力。
對於中學生來說耐力跑是令他們頭痛的乙個專案。我改變以往在跑道上單調地跑，在教學中運用跳長繩比賽、追逐跑、對角線繞場跑、繩形跑等形式，使耐久跑變得多樣化、有趣，學生跑的積極性明顯提高，成績有了顯著的提高。
中學生體育學習興趣培養
在競爭日益激烈的知識經濟時代,人的生存質量更加取決於個人實力。個人實力既指自己的知識技能,又包括人的身體素質。中學生是祖國的未來,要想讓他們在將來能更好地為祖國作出自己應有的貢獻,有較強的競爭實力,必須在學生時代就學習好體育,加強體育鍛煉,練就強健的體魄。如何讓學生學習好體育呢?筆者根據自己的教學經...
培養中學生體育課學習興趣
對中學生體育學習興趣的培養，針對中學生重文輕體 身體素質差 怕苦怕累 性格內向等現象，如何提高中學生體育課興趣的可行性並提出相應建議 轉變學生的思想觀點 根據中學生的生理特點因材施教 體育教師的身教重於言教 不斷豐富組織形式和內容 應把表揚與批評結合起來。培養學生體育興趣的舉措 1 根據生理特點因材...
如何培養中學生英語學習興趣
澗池中學徐嘉羚 眾所周知，興趣就是最好的老師。英語教學中，許多學生不願意學英語，最根本的是他們對英語沒有興趣。因此，作為中學英語教師，我們首要的應該是去激發學生們的學習英語的興趣。那麼，在英語教學中，我們如何才能激發 培養學生的學習興趣呢？一 把握時機，渲染課堂氣氛，引發學生的學習英語的興趣和求知慾...