作者：李麗
**：《讀與寫·上旬刊》2023年第02期
中圖分類號：g623.2文獻標識碼：b文章編號：1672-1578（2015）03-0084-01
寫作是小學語文教學中的乙個難點，怕寫作是學生中的一種普遍現象，而這一現象的存在無疑是教師頭痛而又必須面對的乙個難題。常言道："興趣是最好的老師。
"沒有寫作興趣，談不上寫出好作文。學生怕寫作文，就是對寫作不感興趣。要寫好作文，就得使學生感興趣，而寫作興趣的培養，關鍵在於教師的誘導。
因此，教師是學生寫作興趣的培養者、誘導者、激發者。
1.培養學生觀察能力，激起生活多彩浪花
生動、鮮活的社會生活不僅是學生解讀課文的黏合劑，而且是學生作文的推動劑。生活是創造之源，也是培養學生感悟能力的一塊沃土。所以，平時就要引導學生用"心"去觀察。
"善於用情感、意識、思考去觸控事物的品質，沒心的人是另一種盲人，什麼也發現不了。"讓學生通過寫日記，把自己耳聞目睹、親身經歷的事情記下來。並告訴他們，生活中的許多現象、許多事情往往是頗富哲理的，如果我們仔細觀察，用心體悟，反覆琢磨，便會慧眼獨具，從中悟出值得闡述並給人以啟迪的哲理。
《語文課程標準》指出："寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創造性表述的過程。……寫作教學應貼近學生實際，讓學生易於動筆，樂於表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。
"為此老師要循序漸進地培養學生觀察興趣；教給觀察方法；培養觀察習慣。這樣學生有了觀察興趣和習慣，就會勤於觀察；掌握了觀察方法，就會善於觀察。這樣長期堅持認真細緻的觀察，學生的觀察能力就會不斷提高，寫起文章來就會胸有成竹，左右逢源，得心應手。
2.拓展學生閱讀視野，奠定作文創作基石
作文是各種知識的綜合運用，沒有豐厚的知識，是很難寫出思想深刻、內容豐富、新穎別緻的好作文來，所以教師要教育學生，要多讀課外書籍，特別是那些名著，甚至自然科學知識，也要了解一些。正如培根在《論求知》中所說"讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人思維精密，哲理使人思想深刻，倫理學使人有修養，邏輯修辭使人善辯"。
激發學生的寫作興趣
三 提倡模仿，培養文風 模仿是人類學習，掌握技能的重要方法之一。模仿的特點在於針對性強，有法可循，既降低了學習的難度，又收到了明顯的效果。對於初涉寫作的小學生來講，我們應積極提倡模仿和借鑑范文，培養好文風。即使剛模仿時比較機械，也應加以肯定。歷史上許多文學家也曾模仿古人寫作，成為一代風範。如左丘明的...
如何激發學生的寫作興趣
紙上得來終覺淺。寫作的過程，是觀察 思維和表達緊密結合的過程。學生害怕作文，常常是因為沒有鮮活的材料可寫，這就需要教師引領學生走向課外，學會觀察五彩繽紛的大自然，感受大自然的情趣和奧妙 學會接觸課外生活，感受社會的文明與進步 學會體驗生活的酸甜苦辣，領悟人生的意義和真諦。從而拓寬自己的知識面，豐富自...
如何激發學生的寫作興趣
二。創設情景，激發想象，培養興趣 小學生的特點，天真幼稚，好奇心強，對新事物較為敏感，切充滿興趣，喜歡幻想和想象，英國詩人雪萊曾說過 想象是創造力。人的想象過程就是創造力的發展過程。在想象作文中，你可以盡情地展開翅膀，自由翱翔，想象越豐富越有助於創造性思維的發展，如果學生思維狹窄，聯想呆滯，就不能寫...