摘要：中職學生的特點是不容易管理，怎樣管好中職學生，是中職班主任的首要任務。每乙個中職班主任應該要給學生樹立榜樣，從學生實際出發，尋找適合的方法才能管好學生，才能使班級工作得以順利開展，學生得以健康成長。
關鍵詞：中職；班主任；工作
在學校，班主任既是學生的直接管理者，負擔著學生的思想、學習、健康和生活等方面的工作，同時也是班集體的組織者、教育者和指導者。那麼該如何才能做好班主任工作？
一、為人師表，以身作則
烏伸斯基深刻地指出：「教師的人格就是教育工作的一切。」班主任的人格對學生有著最具體、最直接、最深刻的影響。
德高為師、學高為範是對教師職業道德的全釋。育人者必先育己，不正者則不能教人。當今學生思想開放，思維活躍，模仿性強，班主任與學生的接觸要比一般教師多的多。
示範性也比一般教師大的多。所以，班主任應以高尚的品質給學生予感化。學生像一面鏡子，時刻照著你，如果你什麼做的不好，他們就會馬上提出。
好的品德不是一朝一夕養成的，要經過時間的堅持。所以班主任要以身作則，幹什麼事都要持之一恆，堅持不懈，積極進取。
在學生眼中，班主任應是進取精神的化身，唯有學而不厭的先生才能教出不厭的學生。這就要求班主任在不斷積累過程中逐漸具備廣博精深的知識，並完善其知識結構，同時要求班主任努力掌握教育規律，使教育教學工作取得更佳效果，還應充分發揮敬業精神的潛在影響作用，學生總善於觀察分析，概括綜合自己老師的形象，特徵和人格，都愛模仿班主任的言行，習慣，正因為如此，班主任必須慎重地修養人格，嚴格要求自己。「長綆易汲深井之水，淺水難負載重之舟」，班主任知識淵博，興趣廣泛，談吐幽默，學生才會感到「聽君一席話，勝讀十年書」。
二、對班級工作以表揚為主，批評為輔的原則
一般情況下，每位同學都有集體主義榮譽感，熱愛自己的班級，希望為班級出力，希望自己的班級在各項評比中取得好成績。作為十七八歲的中專生，也讀需要自信心和自尊心。為此，在班級參加的任何一項活動中，都要鼓勵他們努力。
在各項競賽中取得好成績，表揚參加比賽的同學，同時也以自己的喜悅之情感染學生，使學生認為班主任和他們同享歡樂。如果失敗，要客觀地評價，決不輕易的批評。當然如果學生主觀不努力了、不認真準備了導致失敗了，要提出嚴肅的批評，提出不足，要求下次一定要爭取勝利。
否則，還要批評，給學生刺激和激勵。這樣才能進一步增強班級的凝聚力，建立良好的班風。
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