班主任要加強自身建設
不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者。首先要提高教學水平。班主任要在學生中樹立崇高的威信，很重要的乙個方面就是課要上得好。
這就要求我們應具有紮實的專業基礎知識，練就紮實的教學基本功，並且要大膽探索素質教育的新思路、新方法，取他人之長，創自身之新，逐漸形成帶有個性色彩的教學風格。其次要提高教育水平。班主任要不斷學習，通過各種途徑吸納新鮮養料。
凡事要多動腦筋，要虛心求教，還要注意與科任教師多通氣，以便形成教育合力。此外，班主任還要善於積累。我們的實踐很不容易，所有的方法、體會，乃至教案、工作札記，對於我們的理性思維、教育教學，都是極有幫助的。
這些積累是個人的寶貴財富，可以用來指導今後的工作。
加強師德修養，做學生為人的楷模。時代要求班主任不斷地「修身」「養性」，向先進教師學習，培養自己良好的師德，逐漸形成一種以身作則、為人師表、任勞任怨、踏實勤勉的工作作風。夏天，學校三令五申禁止男生穿拖鞋，但個別班屢禁不止。
後來學校政教處教師「逮著」幾個穿拖鞋的學生問話，結果學生的回答讓教師尷尬，他們坦言，上學穿拖鞋的確不應該，影響了校容校貌，但他們看到個別男教師也穿拖鞋進教室上課，沒有絲毫愧色，他們覺得有點不服氣。學校的規定不應該僅僅是針對學生的，同時也應該針對教師。學校要求學生做到的，教師也應該做到。
如果教師都做不到，又有什麼資格要求學生做到呢？
具備綜合素質。班主任要具備的能力很多，如觀察、分析和判斷能力，組織協調能力，個別談話和談心的能力，口頭和書面表達能力，發現、培養和使用人才的能力，總結工作的能力等等。
班主任要有創新教育理念
傳統教育與創新教育在社會需求和對受教育者的認識上存在的差異，決定了它們在班級管理理念上是截然不同的。在教育目標方面，傳統教育旨在強調行動的統一性，使學生在校生活停留在遵守紀律的層次，使管住學生成為班級管理的主要任務。而創新教育旨在幫助學生開發他們的創造性潛能，著重培養他們開拓、創新的精神，促進學生自我發展，引導學生發展成為班級管理的主要任務。
在管理方法方面，傳統教育是學生聽從老師的安排，學生的思維和行動自始至終都在教育者事先確定的軌道上執行，以行動的整齊劃一為管理得法的唯一標準。而創新教育充分發揮學生在管理過程中的積極性、主動性和創造性，創設有利於自主管理的氛圍，引導學生在被管理中逐步學會管理和自我管理。在教育評價方面，傳統教育強調「唯師是從」，學生如練兵場上的戰士，時刻等待著命令，學生的優劣完全取決於是否聽話及「執行命令」的快速程度和準確程度。
而創新教育視學生為主體，是教育過程的參與者、創造者。針對教育物件的起點、基礎的不同，要求也不同，評價機制迥異。創新教育著重個人對過去的超越，關注的是教育物件的創造潛能有無得到發揮，人文精神是否確立，健全的人格是否得以塑造，創新精神、創新意識有無得到培養等。
試論如何做好中學班主任工作
摘要 新時期中學生的生理心理具有複雜多樣化的特點，班主任工作是學校工作的重要組成部分，班主任工作是繁重 複雜和辛苦的，做好班主任工作具有重要的意義。本文主要從班主任加強自身建設，樹立威信 加強班級建設，形成健康和諧的班風 正確處理和學生 家長 任課教師的關係等方面來 班主任工作的策略。關鍵詞 新的教...
如何做好班主任工作
班主任工作是一門育人的科學，也是一種創造性的勞動，是學校教育工作的最基層工作。班主任工作開展得好壞將關係到班風和學風的建設的好壞，乃至關係學校整體教育水平的體現的提高與否。因此我們每乙個班主任都必須認真思考這樣乙個問題 如何做好班主任工作，教育好我們的學生？而我個人認為做好班主任工作中應該注意。一 ...
如何做好班主任工作
班主任與學生接觸最密切，是學生的心靈導師，是學生健康成長過程中的引路人。因此，要做好一名班主任，教師就要全身心地投入，走進學生心靈深處，關愛每一位學生。面對新時期中小學生思想道德教育的新要求，如何當好班主任至關重要。筆者根據多年的教學經驗談談自己的體會。首先，德育是教育中的重中之重。我們都知道，教育...