隨著農村剩餘勞動力向城市轉移，農村留守兒童數量不斷增加，這些留守兒童正值生長發育、接受義務教育、思考啟蒙和人生觀世界觀初步形成的關鍵時期，常年缺乏父母和家庭的關愛和教育，對他們的成長帶來了不利影響。解決好農村留守兒童的問題，是構建和諧社會，建設社會主義新農村的必然要求。那麼，班主任應如何做好留守兒童的教育呢？
一、建立健全班級檔案，發揮班主任的主導作用
班主任要制定具體詳細的留守兒童教育工作計畫和工作方案。配合學校大力營造關愛留守兒童教育的氛圍，積極參與，把留守兒童教育問題排上日程，擺上桌面，認真貫徹落實，真正使班級成為留守兒童學習文化，學做人的臨時家園，發揮主導作用。班級裡建立「留守學生」專項檔案。
其主要內容為：家長姓名、學生的基本情況、家庭詳細位址、聯絡**，家長務工單位詳細位址，聯絡**，監護人或其他監護人的職業，詳細位址，聯絡**，身體狀況，年齡等情況，並把自己的**號碼告訴學生及其監護人，以便及時聯絡。同時，並適時根據本班學生變動情況及時補充或變更檔案的相關內容。
通過這種方式。加強學生、家長、教師三者之間的聯絡與交流。
二、班主任要加強兒童心理方面知識的教育
班主任既要做好自己的班務工作，又要充當心理老師，要適時開展心理輔導，以這樣的方式知道學生在想什麼，這樣一方面可以彌補留守兒童的感情缺失，另一方面也能更好地加強學生教育。但是一定要注意保護他們的隱私，不能對學生造成傷害。老師也要站在留守兒童的角度去看問題做工作，不然這個工作很難取得成效。
三、轉變思想觀念，用父母般的師愛守護留守兒童失落的心靈
1.用溫暖去撫慰留守兒童失落的心靈。首先，班主任要關愛學生，更要關愛留守學生。
更應該的多關心留守學生的學習、生活、和思想變化，增加感情投入，用心去愛他們，用情去感化他們，千方百計從感情上彌補他們在家庭中的缺失。其次，班主任要經常家訪，了解留守學生的家庭環境和生活狀況、管理，指導他們的吃、穿、住、行、睡等問題，幫他們解決困難，用真正的師愛撫慰留守兒童的心，使其對父母的依賴轉到對老師的依賴。從而達到「親其師而信其道」的目的。
最後，開展以「留守學生」為主題的結對活動，樹立留守學生自立自強勤學守紀的好榜樣，以帶動全體學生共同進步，力爭讓留守兒童找回親情，找回快樂，健康成長。
如何做好農村留守兒童的教育
農村留守兒童指的是那些父母雙方或一方常年在外打工，一般由爺爺奶奶，外公外婆看管，但也有的寄居在親戚好友家裡，有的則是自己照顧自己，如 專題案例中的如夢小女孩 獨立生活。由於隔代教育，親朋搭幫教養使留守兒童缺少應有的親情的家庭教育，那麼他們的健康成長就會存在很大的問題。我從事農村小學教育，並擔任班主任...
班主任如何做好留守兒童的管理教育工作
摘要 由於農村勞動力向經濟發達城市和區域輸出，而這部分務工人員因流動性等原因，造成其子女無法帶在身邊給予照顧，造成農村學校的留守兒童數量越來越多。留守兒童的問題，已成當今社會各界普遍關注的問題，更是成為農村義務教育發展面臨的乙個棘手問題。班主任工作是學校的核心工作，為了保障留守兒童的健康成長，班主任...
解析如何做好農村小學班主任工作
摘要 小學教學是教育中的關鍵點，班主任工作承擔著小學生全面發展的重要任務。小學教師作為學生的教育者 組織者，肩負著引路者的身份。本文就如何做好農村小學班主任工作為基本點，進行簡要闡述。關鍵詞 農村教育 班主任工作 小學教學 一 農村小學教育的現狀 農村小學各種軟體硬條件和城市小學相比還是存在一定差距...