[摘要]計算機是現代科技的一種表現形式，也是資訊科技的核心。面對計算機產業的興起和網路程序的突飛猛進，社會需要不同層次的全方位計算機方面的人才，不僅要有足夠的文化知識，更要具備獨特的創新能力。目前，計算機教學既面臨著迅速成長的機遇，也面臨著多層次的挑戰。
文章分析了計算機教學中存在的問題，提出在教學中培養學生創新思維是任教者教學的重點，任教者要轉變教育思想觀念，採用科學的授課方式，培養學生的創新意識和能力。
[關鍵詞]計算機教學創新素質教育
創新是各民族獨特生命力的直接表現方式。乙個具有創新能力的民族必定會不斷發展壯大並繁榮昌盛起來。創新是國家不斷發展的推動力，創新教育是素質教育的體現，是教育主體發展的核心。
創新教育指以人格創新為核心，激發學生的創新思維，使學生樂於學習，樂於創造。在學習程序中探索創新方式，成長為社會所需的創新型人才，新式的、獨立的思考者和創造者。計算機課程是一門綜合資訊化、數位化和網路化技術發展相當迅速的學科，這就要求計算機教師在快速學習、完善、發展過程中運用多種教學手段調動學生的學習熱情，讓學生帶著濃厚的學習興趣主動汲取知識，培養學生的創新意識和創新能力。
一、計算機教學中存在的問題
一是在教學觀念上，許多教師認為計算機只是作為教學的一種輔助工具、替代工具使用，不必要掌握到精通的程度，有了基本的操作技能就足夠用了，計算機技術的研發和創造屬於計算機專業人士的工作範圍，普通工作者不需要精湛的計算機技術以及豐富的計算機知識。在一定時間內確實如此，但時代在不斷發展變化，計算機技術發展日新月異，普及率大大提高，計算機已經與人們的生活息息相關，成為生活、學習、工作及娛樂不可或缺的工具。豐富的計算機知識及專業的計算機技能不再只是計算機專業人士的追求，而是科技時代每個社會成員尤其是教書育人的教師必備的一種素養。
二是在方式方法上，許多教師在教學中因循守舊、故步自封，有著消極的思維定式，仍然採用傳統的計算機教學方法：根據教材照本宣科，教師台上滔滔不絕，學生台下昏昏欲睡。或者乙份教案、講義在手，進行簡單灌輸，教師辛辛苦苦，學生備受煎熬。
簡單灌輸的授課方法與教育是相違背的，教學效果事倍功半。計算機學科有其獨特的一面，操作性強，應用性強，如果僅僅採用傳統單一的教學方式，會造成課堂上只會聽，不會動手，動手也不知道如何下手的問題，沒有什麼實際的教學效果。
初中計算機教學中培養學生創新能力
關鍵詞 計算機教學學生創新能力 隨著計算機的普及，計算機與網路技術的應用已經滲透到社會生活的各個領域，通過計算機教育加快知識創新和創新人才培養，是推進我國現代化建設面臨的一項十分緊迫而重要的戰略任務。筆者根據多年的教學經驗，在計算機教學中進行了探索，並已取得了良好的效果。一 更新教育觀念，增強學生的...
高校計算機教學中培養學生的實踐創新能力
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在中職計算機教學中培養學生的創新能力
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