【摘要】創新是以新思維、新發明和新描述為特徵的一種概念化過程。科技進步日新月異，國際競爭日趨激烈。培養職業院校學生計算機的創新能力是培養人才的必然要求。
在培養人才創新本領時，不能忽略創新能力的培養。
【關鍵詞】培養學生計算機創新能力
【中圖分類號】g712【文獻標識碼】a【文章編號】1006－9682（2012）04－0095－01
創新是以新思維、新發明和新描述為特徵的一種概念化過程。當今時代，科技進步日新月異，國際競爭日趨激烈。國與國之間的競爭，歸根到底是人才的競爭，是民族創新能力的競爭，而培養職業院校學生計算機的創新能力是培養人才的必然要求。
在培養人才創新本領時，不能忽略創新能力的培養。自信心不足，思想不能成為行動，行動不能堅持；缺乏激情，創新沒有動力，思維僵化，行動遲緩；沒有責任心，創新風險易失控，即便成功也難以取得持續進步。
一、培養學生的好奇心
好奇是創新意識的萌芽。所有個人行為的動力，都要通過頭腦，轉變為願望，使之付諸行動。計算機可以用於數值計算、資訊處理、實時控制、輔助設計、智慧型模擬，計算機技術和通訊技術相結合產生了計算機網路，計算機網路已成為資訊社會的基礎設施，而網路上資訊的安全和保密成為計算機網路發展的新問題。
如果乙個學生僅記住了計算機的簡單操作，而不能把學到的知識用於發現新問題，不能解決實際問題，只學習老師講的知識，只記憶書本上的知識，是遠遠不夠的，應在課堂上學到的知識的基礎上，勇於探索，善於創新。即教師應在教學中引導和培養學生的好奇心理，這是喚起創新意識的起點和基礎。
二、培養學生的興趣心
興趣是創新思維的營養。我國偉大的教育家孔子說：「知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
」可見他特別強調興趣的重要作用。第一，要讓學生對自己所要學習的軟體有明確的認識。計算機軟體分為系統軟體和應用軟體，應用軟體是能直接為使用者解決某一特定問題的軟體，它必須以系統軟體為基礎。
而系統軟體則是對計算機進行管理、提**用軟體執行環境的軟體。學計算機操作就是計算機軟體的操作，在每學一種新軟體之前先明確它屬於哪一類軟體，它能為我們做些什麼。第二，要讓學生針對需求而學，明確學習目的。
做一切事情都要抓住主要矛盾，計算機軟體數以萬計，乙個人不可能每種軟體都去學習，但要有自己的學習目的，是打字排版、做文書處理，還是應用資料庫進行企業管理、從事影象美術設計等。學習目的明確，可以少走彎路，只要將必要的知識掌握好，就能隨心所欲的使用計算機處理自己的業務。第三，要讓學生慎選學習軟體並熟練使用。
學會熟練使用乙個軟體，特別是具有較強功能的實用軟體是很費時間和精力的，所以在滿足需要的前提下，盡量選擇較流行的名牌軟體，應用這樣的軟體設計出來的軟體產品便於交流。第四，要讓學生學以致用，理論和時間相結合，理論與實踐相結合。一般情況下，以學習教材和上機操作各佔一半時間為宜。
職業院校計算機專業教學思考與
摘要計算機基礎課程是高職院校中最有意思和影響力的課程之一，可操作性強，學生能夠直接地感受自己的操作和學習成果，但從目前的計算機教學中卻很少有這種反映。原因主要是，教材內容滯後 教育方法不當是其中最重要的原因之一。一些學校的計算機教育，長期使用幻燈片教學，造成了學生們的視覺疲勞，沒有興趣學，而興趣是最...
計算機專業職業院校畢業生實習報告
二 初來公司的時候 一 初級考試 初來公司的時候，我們經過了初期考試，培訓，與最終考試三個階段，在接到公司讓我面試的 後，我來到了 公司，因為要幹的是網頁設計，所以要有乙個小測驗，技術總監要求我們在網上自找 和文字，做乙個簡單的頁面，要求是 什麼樣的頁面都可以，考查的主要是面試者相關軟體的操作能力與...
中職院校計算機教學中如何培養學生的創新能力
作者 何敏 科教導刊 電子版 2013年第26期 摘要計算機在當今的資訊化社會中有著舉足輕重的地位，計算機知識的掌握變得十分重要。根據中職學生學習較強的職業性和實踐性特點，在中職計算機教學中培養學生創新能力的途徑。關鍵詞中職生計算機教學創新能力 中圖分類號 g434 文獻標識碼 a 中職院校計算機的...