作者：張陽楊學冬梁樹軍
**：《電腦知識與技術》2023年第05期
摘要:分析了當前高校大學生計算機應用能力的培養現狀及重要性,並按照「重基礎,強實踐,突出應用能力」的原則進行教學改革,闡述了在課堂教學、實踐教學及考核方式、開展第二課堂方面進行應用能力培養的途徑和方法,並通過教學內容的更新以及師資隊伍建設保持應用能力培養的 「先進性」和可持續性,不斷為社會輸送符合時代要求的應用型計算機人才。
關鍵詞:計算機基礎教育;應用能力;教學改革;創新教育
中圖分類號:g642文獻標識碼:a文章編號:1009-3044(2010)05-1157-02
隨著計算機與資訊科技在社會各個領域的迅速滲透,各用人單位對計算機水平的要求也日益提高,更加注重實際動手能力以及利用計算機解決實際問題的能力。高等院校的計算機基礎教育面對的是佔學生總數90%以上的學生群體,擔負著為社會各行各業輸送計算機人才的重任,尤其要注重在教育過程中學生計算機應用能力的培養。作為高校計算機基礎教育工作者,我們有義務和責任,通過不斷深化的教學改革與實踐,激發學生的求知慾,提高學習興趣,培養學生自主學習計算機知識和掌握計算機操作技能的意識,最終達到提高學生計算機應用能力的培養目標,為社會輸送符合時代要求的高階人才。
1 高校大學生計算機應用能力培養現狀
由於近年來高校連續擴招導致學校資源緊張,師生比嚴重失衡,教師忙於上課而無暇顧及自身業務素質的提高以及新知識、新技術的運用,導致教學過程形式化,對學生計算機應用能力的培養沒有足夠的重視和具體的實施。此外,,從而出現重知識輕能力,重考核輕過程的教學現狀,使計算機基礎教育向應試教育轉變,教師過多地把精力放在如何幫助學生通過考試而忽視了自身教學水平的提高以及學生計算機應用能力的培養,學生則片面地為了通過考試而學習,喪失了學習興趣和學習熱情,嚴重影響了正常的教學秩序,學生計算機應用能力的培養流於形式。
大學生計算機應用能力的培養途徑
作者 譚敏軍 學園 2015年第05期 摘要 計算機應用能力的高低成為大學生綜合素質的乙個表徵。在具體的教學實施過程中，大學生計算機應用能力的培養仍然存在著一些問題。本文主要分析了計算機應用能力的基本內容，並有針對性地提出大學生計算機應用能力的培養途徑。關鍵詞 大學生計算機應用能力 中圖分類號 g6...
大學生計算機應用基礎
2007 2008第一學期試卷分析 考試課程 大學生計算機應用基礎 考試人數 178人 參加班級 2007級外語本科學生 考試時間 2008年1月24日，共1場，110分鐘 考試形式 上機考試 一 試題分析 本次試題圍繞所學內容，設計了4類題型 表一 試題型別分布 從題型 題量看，選題適中，由於採取...
大學生計算機基礎考題
一.單選題 你的答案 0 標準答案 2 你的答案 0 標準答案 1 你的答案 0 標準答案 1 你的答案 0 標準答案 4 你的答案 0 標準答案 3 你的答案 0 標準答案 1 你的答案 0 標準答案 1 你的答案 0 標準答案 3 你的答案 0 標準答案 2 你的答案 0 標準答案 3 你的答案...