【中圖分類號】g718.2【文獻標識碼】a【文章編號】2095-3089（2012）12-0152-01
高中計算機是一門綜合性、實踐性很強的學科，其實踐性強，內容更新快，與計算機技術的發展密切相聯，因此對創新教育的要求也比較高。它要求學生不僅要很好地掌握理論知識，而且還要把所學的知識應用到操作實踐當中去，並在操作實踐中不斷地發現問題、分析問題，解決問題。注意培養學生利用資訊科技對其他課程進行學習和**的能力、注重培養學生的創新精神和實踐能力是高中計算機教學的主要任務。
培養學生探索、創新精神是素質教育的乙個重要組成部分，以發掘人的創新潛能。
興趣是培養和提高創新能力的基石。興趣是一種推動學生學習的內在動力，可激發學生強烈的求知慾望，從而為創新思維的產生奠定基礎。實踐也證明，學生如果對所學的內容有濃厚的興趣，便會由被動學變為主動學，由強迫學變為自覺學，進而使注意力變得集中和持久，觀察力變得敏銳，想象力變得豐富，創造思維更加活躍，從而保持昂奮的學習勁頭。
注重從教學內容、教學方法、課堂教學的語言藝術等方面人手，認真研究教材，正確引導學生，從而激發學生的創造性思維，培養學生的創新能力。
精心設計任務，優化教學內容和方法，營造創新氛圍。興趣是最好的老師。任務設計的好與壞，直接影響到學生學習興趣的培養。
乙個好的任務，可以使學生在潛移默化中掌握知識，起到事半功倍的效果。作為計算機課，有乙個很大的優勢，學生本來就有濃厚的興趣。為了保持這種興趣，更應精心設計教學任務，優化教學內容和方法。
比如，在學生進行「滑鼠的操作」練習的時候，如果不優化教學內容，一味地通過玩「紙牌」、「掃雷」遊戲讓學生練習，這樣的教學方法單一，缺乏新意，久而久之，同學們都覺得枯燥乏味，很容易失去興趣。於是，針對這一情況可根據學生的心理需要，利用自製的課件，在「猜圖」中練習滑鼠基本操作，在「拼七巧板」中進行綜合練習，最後在「拼地圖」 中進行綜合測試，並結合競賽形式，這樣一步步，循序漸進，學生在不知不覺中不僅練習了滑鼠的操作，也激發好強和好勝的心理。這些富有新意又開動腦筋的小遊戲深深地吸引了學生的注意力，使學生在玩遊戲中不知不覺的掌握了滑鼠的操作。
中職院校計算機教學中如何培養學生的創新能力
作者 何敏 科教導刊 電子版 2013年第26期 摘要計算機在當今的資訊化社會中有著舉足輕重的地位，計算機知識的掌握變得十分重要。根據中職學生學習較強的職業性和實踐性特點，在中職計算機教學中培養學生創新能力的途徑。關鍵詞中職生計算機教學創新能力 中圖分類號 g434 文獻標識碼 a 中職院校計算機的...
高職計算機課程對學生程式設計能力的培養
摘要合理地安排程式設計類課程的課程體系,是培養高職學生程式設計能力的關鍵所在,學習經典程式是程式設計能力培養的第一步。充分調動高職學生的學習興趣,引導高職學生開展討論 研究 探索 解決問題,採用任務驅動,圍繞問題 專案開展實踐活動的方式來進行教學意義重大。結合實際對高職計算機課程對高職學生程式設計能...
高校計算機教學中培養學生的實踐創新能力
摘要 本文闡述如何從激發學生學習興趣 培養自學能力入手,注重在計算機教學過程中以學生為主體,以教師的引導為輔,加強實踐環節的教育,提高學生的實踐創新能力,培養出適應當今社會不斷變化需求的新時代大學生。關鍵詞 學習興趣自學能力計算機教學創新能力 當今,世界各個領域正受到新的科學技術的衝擊,日益成熟的資...