三、採取多種具體方法，培養學生創造性思維
（一）培養學生學習興趣
學生要對所學知識有濃厚的學習興趣，學習才會有主動性，從而產生學習的動力，進而在課堂學習中才能積極主動參與各種學習活動。在實際操作環節中我們可以巧設懸念、精心設疑，為學生提供豐富的背景材料，讓情境激發學生的學習興趣，也可在教學環節中適當增加一些競賽環節。爭強好勝是這個年齡段的學生普遍具有的特徵。
學生對競賽性活動的參加積極性通常很高，這樣就可以讓學生們在你追我趕的氛圍中很好地提高學習興趣。
（二）多採用「任務驅動」的教學方法
因為它最大的優點就是老師只要提出乙個具體的目標，至於如何達到這個目標，每個學生可以根據自己掌握知識的情況，找出一條符合自己的解決方式。如在講授word**製作時，學生可以利用插入按鈕，也可利用選單命令，或者是直接繪製，甚至可以在excel**中先設定好，再複製進入word文件。「條條大路通羅馬」，學生也就在完成任務的過程中培養了自己的創新意識。
（三）適當採用問題式教學模式
「要創新，需學問，只學答，非學問，問愈透，創更新」，這是李政道先生在北師大出席紀念錢學森逝世一週年大會上對大學生們的肺腑之言。所謂學問，有學必有問。探索科學奧秘的關鍵在於敢問、追問、善問。
如果在任何疑問面前，不敢於在獨闢的路徑中克服困難，尋求解答之道，以此養成獨立思考的能力，就不可能有新的認識。我們在教育教學中要注意鼓勵學生對問題刨根問底、窮追不捨的精神，為培養學生創造性思維打下乙個堅實的基礎。
（四）積極開展第二課堂活動
傳統的課堂教學在形式上是集體授課，這就要求老師要照顧大部分學生的接受能力。那些學有餘力的學生就會有吃不飽的情況。而二課就不存在這個問題，參加二課的學生可以說都是對所學課程有濃厚興趣，並且能力較突出的。
在這個可以展現學生個性魅力的環境中，學生們可以通過老師在較高層面的指導，在互相**、交流和比拼的過程中，極大地拓寬自己的知識面和開闊自己的視野；在不斷增強自身學習能力和動力的同時，培養出學生的合作意識和創新意識。
如何在計算機教學中培養學生實踐能力
三 著重培養學生的創造性思維能力 計算機語言具有邏輯性強 處理問題周密 嚴謹的特點。根據計算機學科的特點和知識體系的內在聯絡,在向學生傳授知識的同時,有目的培養學生的思維能力,是深化教學改革的重要課題。1 在課堂上重點培養學生的能力 在給計算機特長班上課時,經常進行程式設計訓練。這時,筆者就注意利用...
試論如何在計算機教育中培養學生的創新能力
作者 吳輝明笪洋 博覽群書 教育 2015年第03期摘要 本文從轉變傳統教學觀念 營造濃厚的學習氛圍 發揮學生的主觀能動性 完善教學方法 理論與實踐教學相結合等方面出發，探索了在計算機教育中培養學生創新能力的相關措施，希望能樹立學生的創新意識，激發學生的創新思維，挖掘學生的創新潛能，最終培養學生創新...
在計算機教學中如何培養學生的創新能力
作者 壯華萍 新課程 教師 2013年第05期 摘要 以教學實踐為基礎，從教育理念的轉變 目標的制定 方法的改進 第二課堂的開展以及考核方法的選用五個方面闡述了在計算機類課的教學中如何培養學生的創新能力，為創新教育提供一些新的思路。關鍵詞 計算機教學 創新理念 目標 考核 創新是乙個民族的靈魂 在計...