計算機是現代科技的產物，也是資訊科技的核心。計算機本身的特點決定了計算機教學在開展創造教育方面具有得天獨厚的優勢。那麼在計算機教學中又怎樣實施素質教育、開發學生的創造力呢？
「興趣是最好的老師」。我在計算機教學中以興趣貫穿於課堂教學的始終，這不僅可以教會學生計算機知識，更重要是能培養學生對計算機的學習興趣。
一、創設情景，引起學生的學習興趣
學生的知識不是教師「教」進去的，是學生「學」進去的，所以說我們要為學生創設乙個活潑的學習環境，吸引他們的注意力，激發他們的興趣，讓學生主動去「學」。對於這一點，我們除了可以在上課時用一些輔助的教學軟體外，我認為更重要的是讓學生知道學習這一門課後他們能做出什麼。也就是說讓學生帶著目的去學習。
比如說我在教vb這門課時，打亂書上原有的順序——先介紹變數再到講解程式設計，讓學生看到乙個用vb做好的 「學生資訊管理系統」。告訴學生，在學完這門課後，他們也可以做出這樣乙個完整的系統，這些學生平時都用慣了windows介面，早就對其中的原理好奇的不得了，現在一聽自己也能做出這樣的介面，乙個個興趣高漲，嚷著讓老師快講，從而激發了學生的學習慾望。這樣乙個良好的開端，就為以後學習這門課打下基礎。
作為計算機課的教師，也應該與其它課一樣，每一堂課都讓學生明白，學完這節課後我們能做什麼，這樣有目的的學習，學生才會有興趣。
二、精講多練，讓學生在「做」中學
傳統教學模式的主體是教師，教學時往往是教師講學生聽，學生被動地接受學習，這非常不利於調動學生的積極性。計算機是一門實踐性很強的課程，讓學生親自上機動手實踐遠遠比聽老師講要有效得多。所以，教師在對知識進行必要的講解、演示後，應立即結合本節課的難點、重點布置一些練習，讓學生親自動手實踐，讓學生在實踐中把握真知、掌握方法。
在練習的過程中學生會遇到各種問題，這時放手讓學生自由的討論和解決，還能提高學生的解決問題的能力，每一次問題的解決，都能增強他們的信心，提高他們學習的興趣。所以在每一次講課後都不要忘記給他們設計一些較感興趣的作業，他們必定會專心致志的去完成，效果也比單純由教師來講要好的多。
計算機教學中培養學生的學習興趣
摘要 興趣是最好的老師，在計算機教學中，應結合本學科的特點，從激發學生的興趣入手，充分調動學生的學習積極性，讓學生有興趣學，越學越有興趣，從而提高教學效率，開發學生的創造力，體現素質教育。關鍵詞 興趣 實踐 計算機是現代科技的產物，也是資訊科技的核心。計算機本身的特點決定了計算機教學在開展創造教育方...
計算機教學中培養學生的學習興趣
摘要 興趣是最好的老師，在計算機教學中，應結合本學科的特點，從激發學生的興趣入手，充分調動學生的學習積極性，讓學生有興趣學，越學越有興趣，從而提高教學效率，開發學生的創造力，體現素質教育。關鍵詞 興趣 實踐 計算機是現代科技的產物，也是資訊科技的核心。計算機本身的特點決定了計算機教學在開展創造教育方...
多渠道培養學生學習計算機的興趣
2 優化課堂結構，鞏固教學效果。課堂結構合理與否直接影響到學習效果，而學習效果又會作用於學習興趣。誰會對自己學不好的東西仍然興趣不減呢？小學電腦課程，不像語文 數學那樣幾乎每天都有，而是1個星期才1課時。根據艾賓浩斯遺忘理論可知，如果學過的知識沒有複習和應用，7天後會遺忘75 左右。所以，在課堂中加...