【中圖分類號】g633.55 【文獻標識碼】a 【文章編號】2095-3089（2012）11-0174-01
興趣是一種自覺的動機，良好的學習興趣是學習活動的動力。學生智力的發展、能力的提高，直接受學生興趣的的制約。怎樣才能激發學生學習地理的興趣呢？
根據地理學科的特點，地理教師應不斷加強業務學習，不斷完善自己的知識結構，改進教學方法，提高課堂藝術，上活地理課，提高地理教學水平，利用各方面有利因素，激發學生的情趣，變由老師要學生學習，為學生自己主動學習，把地理課變成學生喜愛的學科，在教學中我主要通過以下幾方面來培養學生學習的興趣。
一、建立和諧的師生關係。
長期以來由於傳統觀念的影響，強調老師在教學活動中權威與尊嚴，以教師為中心，抹殺了學生的個性，導致師生之間缺乏平等的溝通對話，師生關係必然存在隔閡。首先作為教師，應該懷有乙個民主的心態，把學生當作朋友一樣對待，尊重學生的個性與人格尊嚴，多給學生乙份關愛，多給學生乙份溫暖，那麼師生關係肯定會多乙份融洽和諧。其次要勇於打破教師一言堂的局面，允許和鼓勵學生在課堂中敢於發言，勇於發表自己的見解，教師尤其是要對學生的一些看似「奇思怪想」、「標新立異」的觀點，甚至是一些看似「不可思議」、「匪夷所思」的想法，都應該採取「肯定的態度、激勵的語言」來對學生的觀點表示讚許。
充分調動學生的積極性和主動性，讓其參與到課堂中來，方能激發學生學習興趣。
二、充分利用直觀的教學手段。
地理研究的物件，其時空界限廣闊而遙遠，內容涉及多學科知識，單純依賴學生的視野和見聞，照本宣科，是難以掌握的，必須借助各種直觀教具，或者借助現代化的多**等手段，把教學內容生動地展現在學生面前，方能引起學生學習興趣。
充分利用課本插圖、地圖冊和地理掛圖進行教學。地圖是地理教學中最常用的教具，地圖又是一種特殊的地理教科書，學生可以從地圖上直接獲取許多地理知識，是地理的第二語言。以圖釋文、**結合使教學形象直觀，有利於學生對地理知識的理解，能擴大學生的地理視野。
在初中地理教學中培養學生的學習興趣
摘要 在初中地理教學中如何培養學生的學習興趣呢？需要一些行之有效的方法，可在匯入新課 懸念設定 詩歌激趣 直觀教學 聯絡熱點 活動延伸等方面做一些 關鍵詞 初中地理 興趣培養 教學方法 列夫 爾斯泰說 成功的教學所需要的不是強制，而是激發學生的興趣。在興趣濃厚的情況下，學生的注意力較為集中，最容易接...
在高中地理教學中如何培養學生的逆向思維
四川省萬源市第三中學四川萬源636350 人每乙個思維過程都有乙個與之相反的思維過程，在這個互逆過程中存在著正逆向思維的聯結。所謂逆向思維，是指和正向思維方向相反而又相互聯絡的思維過程，即我們通常所說的 倒著想 或 反過來想一想 逆向思維屬於發散性思維的範疇，是一種創造性的求異思維。在地理教學中培養...
在化學教學中如何培養學生自主學習的能力
摘要 自主學習又稱自我調節學習，一般是指學習者自覺確定學習目標，選擇學習方法 監控學習過程，評價學習結果的過程。自主學習強調形成學生積極主動的學習態度，關注學生的學習興趣，倡導學生主動參與，注重培養學生的獨立性和主動性，促進學生在教師指導下主動地 富有個性地學習。培養學生的自主學習能力是中學化學課程...