三、 發揮「小老師」的作用，激發學習興趣
學生當「小老師」改變了傳統的師生間單向傳遞知識的方式，使學生由知識的被動接受者轉變為知識的傳授者，發揮了學生的主體作用。我們對教學中的一些簡單知識內容，而且是學生最感興趣的內容，如在「畫圖」的教學中，事先告訴學生教學目標，讓學生自己組織上課，學生就會按照自己的理解程度，備好課，以自己最好的教學方式，扮演「小老師」。同時，在上機實踐課中，教師由於各種原因不能兼顧到每乙個學生，這時讓一部分操作較好的學生當「小老師」，對其他同學在上機過程遇到的一些難題給予解答，互幫互助，共同學習，共同激發學習興趣。
四、 開展計算機課程興趣小組活動，增強學習興趣對少數學習成績優秀而又愛好計算機的學生，可以組織計算機課外活動小組，通過課外興趣小組活動，鞏固計算機基礎知識、操作技能，擴大眼界，增強學生的計算機興趣。興趣小組開展活動的內容可以是利用學校淘汰下的計算機硬體裝置組裝電腦、用計算機編排列印校報牆報、設計賀卡、設計學校**、參加國家舉辦的比賽等。如我校根據學生的不同特點，成立了硬體興趣小組和軟體興趣小組。
硬體興趣小組主要是掌握一些硬體裝置的基本維修和安裝、除錯；軟體興趣小組又分程式設計小組和綜合設計小組，程式設計小組主要學習basic、c、 visual basic語言的學習，綜合設計小組主要學習一些較新的圖形圖象處理軟體、辦公軟體、多**處理軟體等。興趣小組的成立不僅僅帶動了這些學生的學習興趣和成績，而且也影響了其他同學的關注和興趣。
總之，計算機學科教學應以學生為主體，以實踐操作為核心，創造性的設計教學結構，以培養學生學習興趣為出發點，充分挖掘學生的內在潛力，使學生的計算機學習成為一種自主自願的活動。
計算機教學中培養學生的學習興趣
摘要 興趣是最好的老師，在計算機教學中，應結合本學科的特點，從激發學生的興趣入手，充分調動學生的學習積極性，讓學生有興趣學，越學越有興趣，從而提高教學效率，開發學生的創造力，體現素質教育。關鍵詞 興趣 實踐 計算機是現代科技的產物，也是資訊科技的核心。計算機本身的特點決定了計算機教學在開展創造教育方...
在計算機教學中培養學生學習興趣
計算機是現代科技的產物，也是資訊科技的核心。計算機本身的特點決定了計算機教學在開展創造教育方面具有得天獨厚的優勢。那麼在計算機教學中又怎樣實施素質教育 開發學生的創造力呢？興趣是最好的老師 我在計算機教學中以興趣貫穿於課堂教學的始終，這不僅可以教會學生計算機知識，更重要是能培養學生對計算機的學習興趣...
多渠道培養學生學習計算機的興趣
2 優化課堂結構，鞏固教學效果。課堂結構合理與否直接影響到學習效果，而學習效果又會作用於學習興趣。誰會對自己學不好的東西仍然興趣不減呢？小學電腦課程，不像語文 數學那樣幾乎每天都有，而是1個星期才1課時。根據艾賓浩斯遺忘理論可知，如果學過的知識沒有複習和應用，7天後會遺忘75 左右。所以，在課堂中加...