作者：張佐幹
**：《速讀·中旬》2023年第05期
「興趣是最好的老師」，是學生研究知識的原動力，也是發明創造的精神源泉。九年級學生正處於興趣廣泛、求知慾旺盛的時期。教師如果從化學課的起始年級就注意激發和培養學生對化學學習的興趣，並因勢利導，是學生把興趣轉化成樂趣，進而轉化為志趣。
那麼，就能將保持學生對化學學習經久不衰的求知慾。下面是我多年來在這方面的幾點做法。
一、明確學習化學的目的，提高學習興趣
化學是一門自然科學，是初中階段的一門必修課，它是古往今來無數中外化學家的化學研究和實踐的成就，它編入了物質構成的奧秘、身邊的化學物質、物質的化學變化、化學與社會發展、科學**相互間的關係等知識;它充滿了唯物辯證法原理和內容;它介紹了許多科學家的優秀品質。化學對工農業生產、國防和科學技術現代化具有重要的作用，人們的衣、食、住、行樣樣離不開化學。通過學習，使學生懂得化學與人類的密切關係，進而增強學習化學的興趣。
二、培養學生的動手能力，提高學習興趣
化學是一門以實驗為基礎的學科，通過課堂演示實驗或學生實驗，可以使學生獲得生動的感性知識，從而更好的理解、鞏固所學化學知識，形成化學概念，促進觀察、分析和解決問題等各方面能力的提高，並可激發學生的學習興趣。但教學實踐表明，多數學生自己動手做實驗的能力還較差，包括一些成績較好學生，他們只能在紙上或者在試卷上做實驗，但當進入實驗室自己動手做實驗時，情況就很不理想了。為改變這種情況，在教學中可採取如下措施。
（一）首先做好教學講授的配套工作
課堂演示實驗是配合講授、課堂討論的重要環節，好的實驗能使課堂學習氣氛生動活潑，學生學習興趣增強，注意力集中。這就要求我們教師要特別重視常規演示實驗。在每次的演示中保證做到：
事先做好充分的準備實驗要規範，保證讓全班同學看清、看懂;對實驗中可能出現的問題和學生感興趣的問題一一列寫在小黑板或紙上，演示完成後讓學生解答，然後共同分析討論得出實驗結論，並將討論結果寫在課本演示實驗旁，同時提出一道兩道課後實驗習題。這樣做的目的是使同學們注意觀察演示實驗，發揮教師的主導作用，使演示實驗不流於形式，改變按課本背實驗的不良做法。
在物理化學教學中學生學習興趣培養
摘要 物理化學在藥學專業的所有學科中，是一門比較抽象 難學的學科，因此在教學過程中，培養學生的學習興趣尤其重要，教師應從教學 正確處理和學生的關係 為人師表等方面入手，耐心加愛心，培養學生的學習興趣。關鍵詞 物理化學培養學習興趣 一 理論聯絡生活，培養學習興趣 物理化學這門課程比較枯燥，並且知識極為...
化學教學中學生興趣培養
摘要 教學是學生學會如何學和教師學會如何教的過程。所以，教師在教學中要不斷總結經驗教訓。改進教學方法。將生活實際與知識有效地聯絡起來，充分利用多 電教手段，積極開展化學課外活動課，並注意學生的思想變化情況。多與他們溝通交流，這樣才能充分調動學生學習的積極性。變 被動 學習為 主動 參與，才能真正提高...
小學數學教學中學生學習興趣的激發例談
數學教學激發學生的興趣，也就是激發學生學習知識的激情，學生有了學習知識的激情就會主動去參與學習知識，樂於 知識，研討知識，勤於動手等學習方式的形成。正如大教育家孔子說 知之者不如好之者，好之者不如樂之者。下面結合我的教學實踐，談幾點粗淺的看法。一 給學生營造主動學習的氛圍 心理學家利泊認為 寬鬆和生...