在初中化學教學中，要設法鞏固學生的學習興趣，使之變為一種長久而穩定的學習動機。有了穩定的學習動機，學生就能專心致志，遇到困難時就有頑強的自制力和堅強的毅力克服困難，而且能保持學習的主觀能動性，變被動學習為主動學習，並把學習當作一種樂趣，從而達到教育目標。
興趣的激發和培養、興趣的永續性和廣泛性是互相聯絡和互相依存的，只要把它們有機地結合起來，巧妙地運用到具體的教學工作中去，就能使學生不僅掌握知識，而且發展智力，提高能力。1化學教學中的愉快教育
愉快能使學生「樂學」，有利於大面積提高教學質量；愉快有利於減輕學生的精神負擔，促進學生的精神健康和身心發展 。
馬卡連柯曾說：「我確信，我們的教育目的並不是僅僅在於培養能夠有效地來參加國家建設的那種具有創造性的公民，我們還要把我們所教育的人變成幸福的人。」人非草木，孰能無情？
**有成功的教育，**就有愛的火焰在燃燒，熾熱的情感在昇華，教學既是知識技能的傳授，又是師生情感交流的過程，其中蘊含著來自師生雙方的極其豐富複雜的情感因素。作為教學物件的學生，他們有著自己豐富的內心世界。教學過程中，教師對學生充滿尊重、關心和期待，以一顆愛心去包容學生，積極的情感回報，當這種情感達到一定程度時，會產生情感的遷移，從而「親其師，信其道，樂其學」，促進情感的健康發展和健全人格的形成。
2幽默生動的教學語言，激發學生學習化學的興趣
幽默的語言是課堂的催化劑， 幽默的語言能給人很深刻的印象。 幽默的關鍵是巧妙地揭露事物的內在關係，造成出乎意料而又在情理之中的微妙效果。
比如在學習」一氧化碳還原氧化銅」的實驗時，實驗前要先通一氧化碳，再加熱，反應結束後應先停止加熱，再停止通一氧化碳。筆者教給學生記憶的方法是：「一氧化碳早出晚歸，酒精燈遲到早退」。
論初中數學教學中學生學習興趣培養策略
摘要 初中數學教學中學生的數學學習興趣的調動 培養和增強都與學生課堂參與程度密切相關，在數學教學中，可從在挖掘教材興趣因素，引導學生積極質疑，夯實學生知識基礎，注重學習方法指導等培養學生的學習興趣。關鍵詞 初中數學學習興趣策略 興趣是最好的老師，有興趣才能產生愛好，愛好它就要去實踐它，達到樂在其中，...
初中化學教學怎樣培養學生學習興趣
摘要 興趣是最好的老師，因此，在初中化學教學中，我們只有想方設法提高學生的學習興趣，才能使學生更好地投入到化學知識的海洋中去。關鍵詞 初中化學 學習興趣 培養 新課程標準要求我們在初中化學教學中激發學生的主動性和創新意識，促使學生積極主動地學習，並在學習的過程中全面發展學生的素質和能力，而這一切都需...
論中學美術教學中學生學習興趣的激發
摘要 美術課是九年義務教育的一門必修課，對於陶冶學生情操，啟迪學生智慧型，促進學生全面發展，具有重要作用。一些客觀因素我們無法改變，我們能改變的就是根據學校的實際情況，從自身出發，了解學生，轉變觀念，培養學生學習美術的興趣。關鍵詞 中學 美術教學 興趣 培養 激發 興趣是學習的摯友，是學習的原動力，...