作者：陸偉
**：《成才之路》2023年第33期
瑞士著名教育家皮亞傑說過：「所有智力方面的工作都要依賴於興趣。」當乙個人對某種事物產生興趣時，他就會不斷地去追求，去探索。
學生一旦對地理學習產生興趣，必將成為他學習的動力。因此，激發學生的學習興趣無論對教師的教還是對學生的學，都是乙個很好的策略，是構建高效課堂的關鍵所在。
一、啟用**的慾望，喚起學習的動機
《 地理課程標準》強調：「引導學生從現實生活的經歷和體驗出發，激發學生對地理問題的興趣。」學生是學習活動的主人，教師是學生學習活動的組織者、引導者、促進者。
教學中，教師如果創造性地使用了學生喜歡的學習方式，尊重學生的個性化發展，那麼，一方面可以幫助學生更加清晰地掌握地理知識，另一方面可以培養他們對地理的學習興趣。但是，在現實教學中，一些地理教師講課平鋪直敘，對課堂教學出現的突發事件手忙腳亂，缺乏有效的引導……這一切都需教師認真妥善地加以解決。為此，教師要根據初中學生的年齡特徵、情感因素、思維特點，為他們學習提供新穎有趣的情境，啟用**的慾望，喚起學習的動機，達到以趣促學的效果。
二、充分利用地理影象引入新課
地圖影象是地理教學中最常用的教具，它包括相關**、畫片、幻燈片、影視片乃至模型和現場實體。以影象的出現為先導，通過它引入課題來進行教學，就是「影象匯入法」。地理影象又是一種特殊的地理教科書，學生可以從上面直接獲取許多地理知識。
它遵循直觀性原則，既可以為所學知識先給學生以形的鋪墊，又可以引發學生注意，激發熱情，提高教學效率，豐富教學手段。另外，還可以利用教師拍攝的**來吸引學生的注意力，如講中國區域地理部分的「長江沿江地帶」時，筆者把一些景點的**通過投影展示給同學們欣賞，引得全班同學的羨慕與讚嘆，不知不覺中走入了教師的正課中。
初中學生地理學習興趣的培養
愛因斯坦曽説過 興趣是最好的老師。興趣是學習的一種動力，學生只有對知識感興趣了才會喜歡學。長期以來，我省地理學科並未列入中考科目，初中地理學科一直處於被忽視的狀態，人們習慣稱其為 副課 小科 一般學校不重視，學生更不重視。學生對地理失去了外在學習動力，喪失了學習興趣。那麼怎樣才能培養學生學習地理的興...
初中學生英語學習興趣的培養
仲旭明初中學生英語學習興趣在整個學習過程中存在以下幾個特點 1 學前階段，學生對英語學習有一種新奇感和神秘感，因對英語學習充滿了嚮往而興趣高漲。2 在學習字母 音標 單詞的階段，由於學生學習心理上的超前意識破壞了心理平衡的狀態，會導致興趣的下降。3 在學會了一些基本句型後，因學生對英語學習產生了得意...
如何培養初中學生地理學習興趣
作者 王思源林憲生 地理教育 2011年第08期 遼寧師範大學城市與環境學院王思源 林憲生教師回答 興趣是誘發學習情感的最好 催化劑 也是引人邁向成功的階梯，有了興趣，學習就不再是一件難事，那麼教師該如何激發初中生學習地理的興趣？一 重視課前組織教學合理化 課前組織教學是在上課鈴響以前對學生的組織，...