摘要：興趣是最好的老師，因此，在初中化學教學中，我們只有想方設法提高學生的學習興趣，才能使學生更好地投入到化學知識的海洋中去。
關鍵詞：初中化學；學習興趣；培養
新課程標準要求我們在初中化學教學中激發學生的主動性和創新意識，促使學生積極主動地學習，並在學習的過程中全面發展學生的素質和能力，而這一切都需要從興趣開始。因此，本人在初中化學教學中想方設法提高學生的學習興趣，並提出了以下幾點建議。
一、密切聯絡生活實際，激發學生的學習興趣
在初中化學教學中，通過密切聯絡生活實際，可以讓學生親身感受到化學的有用性，讓學生感到生活中處處有化學，從而激發起學生對化學學習的興趣。例如，在學習食品中的有機物時，為了能夠使學生更好地聯絡生活實際，在教學時我首先向學生提出問題：「我們平時在家煮飯時，如果不小心將飯煮糊了，這時大家會發現哪些現象？
」學生們都積極發言，有的說聞到了糊味，有的說鍋底粘的飯黑了，當學生們興趣正濃時，引入「食物中的有機物」這節新課，向學生們介紹食物中的有機物。可以看出，只要將化學學習與學生的實際生活密切聯絡起來，學生們很快就會進入學習的情境中去，興趣提上來了，就自覺主動地參與到學習中去了。
二、充分利用實驗提高學生的學習興趣
化學實驗是學好化學的基礎，同時也是化學的魅力所在，教學中通過千變萬化的化學實驗，不僅能夠提高學生的動手實踐能力，而且能夠很好地活躍課堂氣氛，提高學生對化學的認識和興趣。例如，在學習「鎂在空氣中的燃燒」時，實驗過程中鎂條劇烈燃燒，發出耀眼白光，並生成大量白煙，可以很好地提高學生對這節課的學習興趣。總之，只要我們利用好豐富多彩的化學實驗，就一定能夠激發學生的好奇心，提高學生的學習興趣。
三、利用多**展示，提高學生的學習興趣
多**是集聲音、動畫等於一體的現代教學手段，以其直觀、生動、形象的畫面將知識展現給學生，給學生們以耳目一新的感覺，自然也就提高了學生們的學習興趣。特別是多**應用於初中化學教學中，能夠將有些肉眼不能觀察到的變化，如原子核的結構、水分解的微觀過程等，這些實驗通過多**課件便能實現。此外，使用多**輔助初中化學教學，還可以充分開發實驗教學資源，一方面利用身邊已有的各種資源，另一方面可利用課件對課堂教學進行設計，使學生更直觀、更有效地學習化學，從而大大提高學生學習的興趣，提高學生們化學學習的效果。
論初中化學教學中學生學習興趣培養
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初中化學教學中培養學生自主學習的習慣
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