作者：周祥雙
**：《理科考試研究·初中》2023年第11期
問題意識是指學生在認識活動中意識到一些難以解決的、疑惑的實際問題或理論問題時產生的一種懷疑、困惑、焦慮、**的心理狀態.這種心理驅使個體積極思維，不斷提出問題和解決問題.問題意識在思維過程和科學創新活動中占有非常重要的地位，對創新教育教學活動來說，問題意識是培養學生創新精神的切入點.
初中學生問題意識的培養，能夠增強學生的創新精神，有利於師生間的交流互動，提高教學效率.
本文對初中學生問題意識的相關概念做了討論.在此基礎上，分析了初中學生問題意識淡薄的原因，然後有針對性地提出了初中學生問題意識的培養策略.
一、初中化學學生問題意識概述及淡薄原因
問題意識指的是人們在認識事物過程中，常常會意識到一些疑惑的或者很難解決的實際理論和問題，而且產生一種探索、懷疑、焦慮和困惑的心理狀態，而這種心理狀態又會促使人積極主動地進行思考，不斷處理問題，並提出新問題.問題意識在思維意識中有著重要的地位.在初中化學教學中，問題意識對培養學生的創新意識和學習能力有著關鍵的作用.
目前來說，初中學生問題意識淡薄的原因有以下幾點：首先是學生自身的原因.學生在學習過程中缺乏主動性，傳統的師道尊嚴使得他們和教師之間有距離，對教師懼怕，因此不敢問、不想問、沒機會問和不會問，這是導致學生問題意識淡薄的原因之一.
其次是教師的原因.教師根據教學計畫講授教學內容，一般沒有時間和空間留給學生提問，傳統的教師提問、學生回答的教學方法使得學生沒有養成積極提問的習慣.最後是文化的原因.
中國傳統的儒家文化比較尊崇服從，反對質疑權威，這使得大多數學生只限於在課堂上安靜地聽課，學生的質疑意識往往被現有的體制逐漸淹沒，時間一長思維不斷僵化，問題意識淡薄.
二、初中學生問題意識的培養策略
初中化學教學中,如何培養學生的興趣
興趣是最好的老師 是學生探求知識的原動力，也是發明創造的精神源泉。初三學生正處於興趣廣泛 求知慾旺盛的時期。教師如果從化學課的起始年級就注意激發和培養學生對化學學習的興趣，並因勢利導，使學生把興趣轉化成樂趣，進而轉化成志趣，那麼，就能保持學生對化學學習經久不衰的求知慾。以下是我幾年來在這方面的幾點做...
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