作者：王韶年
**：《課程教育研究·學法教法研究》2023年第12期
【摘要】發現問題、提出問題的能力是學生自主學習，並獲取知識的第一步，因此教師在初中數學的教學過程中應該利用寬鬆的課堂氛圍和科學的教學手段，培養學生自己發現問題、解決問題的能力。本文從提問能力的重要性出發，**教師應該如何在初中教學中培養學生的提問能力。
【關鍵詞】初中數學提問能力重要性措施
【中圖分類號】g633.6 【文獻標識碼】a 【文章編號】2095-3089（2016）12-0046-01
愛因斯坦曾說過：「提出乙個問題，比解決乙個問題更重要。」這句話明確地指出了「提問能力」對乙個人思維發展的重要性。
數學是培養學生思維能力和邏輯能力的學科，因此教師應該充分利用學科的特點，探索多種教學方式，以培養學生主動提出問題、主動解決問題的能力。
一、提問能力對於學生發展的重要性
1.啟發思維
主動提問能夠激起學生的認知衝突，使學生在認知結構上產生矛盾，一方面刺激提出問題的學生進一步思考問題、研究問題，並推動其通過自己的思維活動和實際操作來解決問題，進而獲取知識；另一方面也能夠激勵聽取問題的學生樹立問題意識，並增加其敢於主動提問的勇氣。
2.知識反饋
通過學生的提問教師可以及時地獲得相關知識的反饋資訊，並進一步了解學生學習的情感、學習態度、對知識的掌握情況，這樣教師就可以針對每乙個學生在學習中存在的問題對症下藥，以提高學生對知識的理解程度。除此之外，教師還可以通過學生的提問及時發現教學中的問題，並及時調整教學策略，切實地提高教學質量，同時教師對於同學質疑的恰當回答也是一種教學態度的反饋，而學生在這種反饋的良性迴圈中不僅可以獲取知識，還能提高學習的能力。
初中數學教學中如何培養學生主動提問能力的有效途徑
初中數學教學中如何培養學生主動提問能力的有效途徑作者 黃築 讀天下 2017年第08期 摘要 隨著教育改革的不斷深化，培養學生獨立思考和創新思維能力成為教學的重點。獨立思考和創新能力的培養離不開學生主動提問的能力。本文針對初中數學教學，對如何培養學生主動提問能力的有效途徑進行了分析研究，以期對同行有...
數學教學中培養學生提問能力
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數學教學中培養學生的提問能力
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