摘要：化學是一門以實驗為基礎的學科，以實驗為手段培養學生的創新能力是化學教學特點的充分體現，教師一定要能從多方面、多層次培養學生的實驗技能，發展能力。
關鍵詞：初中化學；實驗教學；創新能力
化學是一門以實驗為基礎的學科，以實驗為手段培養學生的創新能力是化學教學特點的充分體現。在培養學生的創新能力上，應注意要做到創設情境激發興趣、精心設計問題情景、鼓勵學生大膽想象、引導學生實驗探索，從而把學生的創新能力在化學實驗教學中充分發揮出來。
化學學科的最基本特點之一是以實驗為基礎，因此，化學教學應該是以化學實驗為基礎和核心，以學生的學習實踐和主動探索為主要特徵的教學。可以說實驗是化學的靈魂，它能激發學生的興趣，對形成化學基本概念、理解和鞏固化學知識、培養學生的多種能力有一定的幫助。所以，我們可以說化學實驗是化學創新教育的最有效的一種形式。
下面簡單談談我在實驗教學中進行的一些探索改革方法。
一、應用化學實驗，激發學生的學習興趣
興趣是學生最好的老師，是推動學生力求認識世界、渴望獲得知識、不斷探求真理而帶有的情感色彩的意向的活動。化學實驗是激發興趣、培養各種能力和創新精神的重要一環。
1.精選實驗內容，激發學生興趣和創新意識
對於剛接觸化學的九年級學生來說，要選擇有代表性的、現象明顯的實驗，作為化學啟蒙教育的內容，使學生感到化學課的樂趣。通過列舉生活中的一些化學現象，使學生感到化學就在自己身邊，從而增強學生對化學的求知慾。
2.創設實驗情境，挖掘實驗的趣味性
蘇霍姆林斯基說：「人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是乙個發現者、研究者、探索者。」教師的作用就是精心組織教材，設計出最佳的實驗方案，充分挖掘實驗的趣味性，創設良好的思維情境，激發學生的興趣和**熱情。
教師假如能把實驗的趣味性挖掘出來，就能很好地調動學生**實驗的積極性，創造動機自然產生。
初中化學教學中,如何培養學生的興趣
興趣是最好的老師 是學生探求知識的原動力，也是發明創造的精神源泉。初三學生正處於興趣廣泛 求知慾旺盛的時期。教師如果從化學課的起始年級就注意激發和培養學生對化學學習的興趣，並因勢利導，使學生把興趣轉化成樂趣，進而轉化成志趣，那麼，就能保持學生對化學學習經久不衰的求知慾。以下是我幾年來在這方面的幾點做...
初中化學實驗教學中的幾點體會
三 恰當改進實驗方案豐富學生實驗情感 我國著名無機化學家戴安邦說過，實驗室是培養全面化學人才的最好場所。由此，化學實驗在化學 和學習中所起的作用非同一般。挖掘和開發化學實驗在化學 性學習中的功能，對於進一步激發學生的學習興趣，進一步轉變學生學習方式意義極大。新課程新理念也認為，要重視知識與能力的協調...
如何提高初中化學實驗教學效果
作者 楊文明 讀與寫 上旬刊 2015年第06期 摘要 化學是一門以實驗為基礎的學科，實驗為學生提供了化學學習的認知背景，不但有助於學生形成化學概念，理解化學定律和化學原理，並且能激發他們化學 的興趣。實驗教學可以訓練學生科學地思維，培養他們操作 觀察 分析等多種能力，以及動手操作與動腦思考相結合的...