【摘要】化學實驗這門學科，必須通過課堂理論課的教學，把反映客觀物質本質性的知識，通過實驗，使學生獲得的理性知識，在實驗中加以檢驗，並對實驗中的問題加以分析解決，達到智力開發的目的。
智力和知識、兩者是緊密相連的。如果乙個人對客觀事物一無所知，就根本談不上有什麼分析問題和解決的能力。從這個意義上來說，缺乏一定的知識，就會阻礙學生智力的開發，因此，要開發學生的智力，教師就必須加強基礎知識的教學和基本技能的訓練。
從化學實驗這門學科而言，就必須通過課堂理論課的教學，把反映客觀物質本質性的知識，通過實驗，使學生獲得的理性知識，在實驗中加以檢驗，並對實驗中的問題加以分析解決，達到智力開發的目的。如何在實驗教學中開發學生的智力呢？本文談一點粗淺的看法。
一、充分認識在實驗教學中開發學生智力的重要作用。
智力開發和能力培養有乙個很重要的特點就是要靠實踐。興趣是人們力求認識事物的意向和情緒。興趣越廣泛，就越使人注意多種事物，獲取多方面的知識，發展多種才能。
實驗是喚起初中學生學習興趣的有效手段。實驗是化學的靈魂，是化學的魅力和激發學生學習興趣的主要源泉，更是培養和發展學生思維能力和創新能力的重要方法和手段。
實驗是進行科學**的主要方式，是論證猜想和假設的實質性過程，是知識的發源地和素質提高的有效手段。引導學生積極參與化學實驗，自主地進行實驗**，使每個學生都獲得豐富的、初級的、創新的新體驗，新感知，學生親身經歷和體驗科學**活動，激發了學生化學學習的興趣，學會了科學**的方法，在這一過程中學生可以把化學知識與觀察、推理和思維技能結合起來，從而可以能動地獲得對化學知識的理解。在實驗過程中，學生參與了問題提出、猜想假設、制定計畫、設計實驗、**實驗、獲得結論和交流評價。
學生不僅學習了化學知識，而且體驗科學**的樂趣，學習科學家的科學**方法，領悟科學的思想和精神。
初中化學下實驗教學總結
化學是一門以實驗為基礎的自然學科。實驗教學可以幫助學生形成概念 理解和鞏固化學知識，培養學生觀察現象 提出問題 分析問題和解決問題的能力 幫助學生掌握一些常用的化學學實驗的基本技能，培養學生實事求是 嚴謹細緻的科學態度和科學方法。多年的教學實踐告訴我們 化學實驗教學過程中要始終堅持三個基本原則，即 ...
初中化學實驗教學的幾點看法
實驗是化學教學中的一大重要教學手段，幾乎貫穿了化學教學的每一課時。為之，人們把教學中的化學實驗稱之謂化學實驗教學。毫無疑問，化學實驗教學的開展與改革，同樣是實施化學新課程的重要組成部分，也是落實化學素質教育的重要途徑。然而，由於種種原因，化學實驗教學的開展與改革，在當今的一些學校依然是個薄弱環節。再...
初中化學實驗教學計畫學年
三 教學目標 1 理論知識聯絡生產實際 自然和社會現象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發學生學習化學的興趣。培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生的能力和創新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。2 使學生學習一些化學基本概念和原理，學習常見地元素和化合物的基礎...