教師備課教案
六年級下冊綜合實現活動教學計畫
一、學情分析
本年級學生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻並不了解，因此要逐步培養學生一些**問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，資訊資料的蒐集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，成為創新生活的小主人。
二、指導思想
認真學習和貫徹國家《綜合實踐活動》，以本地區的自然、歷史、人文為研究背景，以學生的直接經驗或實驗為基礎，以教師指導下的學生綜合實踐活動為載體，加強學科有效整合和教師文化溝通，幫助學生學習、掌握和運用現代教育技術，注重培養學生的創新意識和實踐能力，更新教師與學生教育觀念和教學方式，為促進學生綜合素質的提公升，形成區域辦學特色而不懈努力。通過開展綜合實踐活動，培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣。
三、教學方法設計
1、自主性。綜合實踐活動課程應該以學生為中心，強調學生的主動探索、主動發現和體驗。教師是學生學習的幫助者、促進者，教師的教學應有利於學生自主活動的開展和深化。
2、開放性。綜合實踐活動課程應該創設十分寬鬆的學習環境，讓學生享有充分的心理安全，在時間的安排、主題的確定、方法的運用和成果的表達方面有相當大的靈活性，為學習者發揮個性特長和才能提供廣泛的空間，從而形成乙個開放的學習過程。
3、實踐性。綜合實踐活動課程強調有豐富材料和真實的情境，主張學生在「做小學」。學生在與環境的互動中獲得直接經驗和情感體驗。
這些新經驗與原有的概念和技能相互作用，最終形成可應用的個性化理論、模型和技能。
4、綜合性。綜合實踐活動課程應該從學生身邊的事情或問題出發，形成跨越諸多學習領域的活動，以利於知識的融會貫通和多角度、多層面地思考問題能力的形成。通過親身的實踐，使學生了解和關心社會，了解和探索自然的奧秘並形成綜合看待問題和解決問題的能力。
5、以問題向學生質疑，學生通過操作來找出答案，小組合作匯報的形式匯報尋找問題的答案，培養了學生的合作精神，教師加以糾正和示範，學生練習鞏固。
教師教學計畫表
裕民縣第二小學教學設計
裕民縣第二小學教學設計
裕民縣第二小學教學設計
裕民縣第二小學教學設計
裕民縣第二小學教學設計
六年級綜合實踐活動教案
第一單元聲音與健康 單元目標 整個單元的內容貼近學生生活，環環緊扣，步步提公升實踐活動的質量，增強學生健康意識和環保意識，組織實踐活動時注意處理好以下問題。1 感受現象 事物 與引導認識的關係。由於本單元要求學生認識 聲音與健康 這一相關事物都比較抽象，沒有具體表現的形態，只存在 聲音產生的原體和健...
六年級綜合實踐活動教案
六年級下冊 範娟第一單元春天的微笑 活動內容 1 最美的笑容 2 如春的年華 3 春天的祝福 活動目的 1 通過繪畫 寫作 攝影以及社群服務等方式表現春天 最美的笑容 活動，增強公民意識和社會責任感，體現人與人之間的關愛。進而親近自然，懂得與自然和諧相處，提公升藝術審美 語言表達及寫作能力。2 通過...
六年級綜合實踐活動教案
第一單元安全教育面對地質災害 第一課 應對 有辦法 教學目標知識與技能 1 了解 發生時的自我保護措施和應對 後被壓埋的方法。2 發現周圍人群應對 的措施中存在的問題。過程與方法 1 通過小組合作，了解 發生時應如何自我保護。2 通過調查研究了解我們周圍人對 的預防措施。情感 態度 價值觀增強防震意...