作者：李小軍
**：《數理化學習·教育理論版》2023年第10期
摘要：新課程標準中指出，當前施行的素質教育的核心是培養學生的創新精神和綜合實踐能力.而培養創新精神的前提是具備出色的科學思辨能力.
思辨過程存在於幾乎所有學科中，本文主要對化學學科教育中學生思辨能力的培養作一些闡述.
關鍵詞：思辨能力；科學素養；對比辨析；學生發展
思辨能力，顧名思義，就是思考辨析能力，是通過分析、推理、判斷等思維活動對事物的類別、事理等基本情況作出辨別分析的能力，在一定程度上反映了乙個人的抽象思維能力.層次分明、條理清楚的分析，清楚準確、明白有力的說理是乙個人具備科學思辨能力的主要特徵.思辨能力的缺乏直接影響乙個人科學素養的提高，缺乏科學素養，導致社會上偽科學現象氾濫，「水變油」的**，「永動機」的研究，使多少人上當受騙.
化學作為一門基礎自然科學，在培養學生的思辨能力方面有自身獨特的優勢，化學教學的內容和過程都存在著廣闊的思辨空間，有利於充分訓練學生的邏輯思維，培養學生的實踐能力.
一、學生思辨能力的培養對化學教師的要求
「師者，傳道、授業、解惑也」，教師工作的本質是讓學生了解做人的道理，建立科學的世界觀、人生觀，學會一技之長，應用於工作、生活.實施素質教育，有效的培養學生的思辨能力，對化學教師提出了更高的要求.
1.要提高自身知識的廣博度
「學高為師，身正為范」，教師要從自身做起，不斷鑽研、**化學專業知識，提高業務水平，作好學生的表率.
2.做好優秀「教練」
學生思辨能力的提高離不開一定強度的專項訓練，教師不僅要傳播知識，更要做好「教練」工作，把思辨能力的培養落實到化學教學活動中去，把知識傳播與能力訓練很好的結合起來.
3.更新教育觀念，與時俱進
談化學教學中學生創造能力的培養
培養學生的創造能力，離不開創造性思維，做為培養物件的學生，主要是以培養創造性思維為目的，爭取使每個學生對遇到的化學問題具有新穎性 創造性 突破性的見解。人之可貴在於能創造性的思維，創造性思維是創造能力的前提，它是邏輯思維與非邏輯思維的綜合，是發散與輻射思維的統一，它要求學生充分發揮化學中的形象思維 ...
談中學化學教學中學生反思能力的培養
作者 張婷 速讀 下旬 2017年第05期 摘要 21世紀是乙個競爭極為激烈的時代。在這樣的乙個特殊時代裡，僅僅掌握豐富的理論知識和技能是遠遠不夠的，更為重要的是要具有獨立思考問題和解決問題的能力，要具備一定的反思能力。只有這樣，才能夠更好地適應社會對於人才提出的期望與要求。基於這樣的現實背景，文章...
談資訊教學中學生創新能力的培養
要迎接科學技術突飛猛進和知識經濟迅速興起的挑戰，最重要的是堅持創新，勇於創新。記得曾經有學者指出 加快培養具有創新精神和創造能力的高素質人才，已成為我們在未來競爭中贏得主動權 搶占制高點的關鍵 而創新型人才的培養和成長要靠教育。因此，在當前積極推行的學校素質教育中，尤其要重視學生創新能力的培養。筆者...