【摘要】化學是一門以實驗為基礎的自然學科。化學實驗不僅能為學生正確認識事物及其變化的規律提供事實依據，而且其生動和豐富的內涵能在培養學生創造思維方面發揮作用。針對當前化學教學存在的問題，要結合學科特點，注重培養學生動手能力的意義和措施。
【關鍵詞】實驗動手能力培養
實驗是化學的靈魂，化學實驗教學不僅給予了學生知識，激發了學生學習化學的興趣，更重要的是培養了他們的能力，尤其是動手能力。在教學過程中有許多機會可供學生動手去學習、動腦去思考、動手去實驗，使他們產生探索慾望和追求成功的慾望，逐漸形成良好的學習習慣，從而獲得動手、動腦能力及其他能力的培養，激發學生對化學學習的興趣。而動手能力的培養，是素質教育在化學實驗教學中的重要內容。
如何通過提高課堂教學效果來提高學生的動手能力，我在教學中做了如下嘗試。
一、在化學實驗課上激發學生動手的慾望
初學階段的學生對學習化學的興趣很高，有很強的好奇心，尤其在化學實驗方面特別感興趣。學生的心靈就是一顆需要點燃的火種，一旦產生了興趣，再困難、再繁重的學習對他們來說也不再是負擔，而是一種享受，他們會產生自主的求知慾望。
在化學實驗教學中，要想激發和培養學生的動手能力，教師要把握好每乙個實驗，尤其是開學的第一節課。實驗尤為重要，它是開啟學生學習化學的大門，教師可以通過幾個趣味實驗，如「魔棒點燈」「燒不壞的手帕」「空杯生牛奶」等離奇的魔術實驗激發學生們強烈的好奇心和動手慾望。在日常化學教學中，教師要用吸引學生眼球的實驗，展現出化學實驗的魅力，使學生感到化學就在我們身邊。
如在上實驗室製取氫氣這節內容，上課前，我將課前收集好的氫氣球帶進教室，學生一下子被氫氣球吸引了。我馬上問學生們：「想不想自己今天做個氫氣球，然後寫好你們的祝福，放飛到天空中？
」同學們不約而同地齊聲道：「想。」「想要收集到氫氣，就必須先把實驗室製取氫氣這節內容認真學好，如果不能掌握正確的方法就很難辦到。
」接下來，我趁熱打鐵帶同學們一起學習了製取氫氣所需要的藥品、裝置、實驗操作步驟、注意事項。由於學生對於氫氣球非常感興趣，所以上課特別專注，都想自己動手嘗試收集氫氣。
注重學生動手能力的培養
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培養學生動手操作能力
數學 培養學生動手操作能力,打造小學數學實效課堂 衡陽市衡陽縣樟木鄉中心小學魏東城 數學課程就是要促進學生 全面 持續 和諧 發展，讓學生快樂輕鬆地學習數學。課堂教學的實效性是廣大教師所共同追求的，而提高課堂教學的效率是解決這一問題的關鍵。只有增強課堂教學的實效性，才能打造精品課堂。實效性的核心問題...
培養學生動手能力提高課堂教學效率
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