學生作業是學生在完成自己的「作品」
「自主作業」：在老師的引導下，由學生自主設計喜歡的、形式新穎多樣的創造性作業。
目前的作業教學現狀是專案多、應付多、被動多，主動少、實效少，沒有充分調動起師生的內趨力和積極性。師生在沉重繁多的作業布批中徘徊。作業教學一定要改革，要從無謂的形式當中走出來。
結合我校實際，作業教學改革要把教師指導、學生自主、分層設計、教師評價等幾個方面緊密結合起來。理想結果是通過作業，達到師生對話，學生在老師的鼓勵下，主動預習、主動思考、主動設計和完成自己的「作品」。
（1） 擬定題目，體現學生特點。
教師取的題目，只是給學生乙個範圍，讓學生在這個範圍內創造性地作業，學生像編者一樣，結合自己的學習實際情況，精心設計和完成作品，以此展示給老師和同學看。
（2） 實施心靈溝通，與學生對話
取消名目繁多的作業，集中體現在這一本上，教師精心評價批閱，採取鼓勵性評語與學生心與心的交談和溝通。學生真正達到分層作業，教師針對性評價，實效性強、效果好、效率高，全體學生都得到提高與發展。
（3） 表現形式靈活多樣
關注全體學生，形式、數量、要求不整齊劃一，因生而異，優、中、差生各不相同，但都在原來水平上有所提高。學生通過剪、貼、畫等多種方式，動手操作，提公升綜合素養。評價上結合學生家長與學生家長溝通，也讓學生家長配合老師指導學生。
充分利用學校**，與學生家長溝通。
初中數學作業分層教學課題研究方案
農村初中數學作業分層研究課題研究方案 一 課題研究背景及意義 新課標要求我們評價學生的方式有很多,但對於每一課時內容的考察,作業仍是必不可少的檢測手段,有助於教師對每一位同學的學習效果得到及時的反饋。尤其在新課標的理念下,學生的作業更要體現科學性及對學生的發展作用,這是數學新課程標準對數學教育提出的...
高等數學教學改革研究
二 對高等數學教學的改革政策 一 認清高等數學教學的定位 高等數學作為高等教育的基礎學科，需要與其他學科相區分，高等數學教學的改革需要具有其特性，也要具備高等教育的共性。其作為基礎學科，需要為後續的課程學習打下良好的學習基礎，提供學習高等數學知識的途徑和方法，也需要具有鮮明的學科性和實用性，進而促進...
對於高校實踐教學改革的研究
作者 張耀武 教育教學論壇 2014年第01期 摘要 目前我國在高等教育方面的迅猛發展及擴招後的大學畢業生就業人數劇增，教育方面的實習實訓各種資源十分短缺，以往的實踐教學模式已經不適應當前的教育及就業，高校年復一年的畢業生畢業將面臨失業。論述了目前高校辦學如何定位 目前實踐教學的狀況 出現的問題並提...