通訊技術專業實踐教學改革的研究

作者：楊潔

**：《科教導刊》2023年第25期

摘要本文指出目前高校通訊專業課程教學中普遍存在的「重理論輕實踐」的現象,建立了一種多層次的垂直的實踐教學模式,對提高教學效果產生了積極的作用,並指出了今後繼續努力的方向。

關鍵詞通訊技術軟體設計實驗實踐課程設計

中圖分類號:g420文獻標識碼:a

1 引言

隨著現代通訊技術的飛速發展和3g牌照發放、發展步伐的加快,市場對3g人才的需求不斷提高,各大通訊裝置製造商對3g人才的爭奪已進入白熱化。但是目前在通訊專業教學過程中普遍存在「重理論輕實踐」的現象,使得通訊專業的畢業生難以適應通訊行業對通訊類人才的需求,①這一現象急需加以解決。

2 通訊技術專業實踐教學體系的建設

2.1 課堂實驗

課堂實驗主要通過實驗箱搭建電路來加深學生對基礎知識的理解以及熟悉實驗箱、示波器、電源的基本操作方法。②在本實驗中心配有通訊原理實驗箱,程式控制交換實驗箱,移動通訊實驗箱等,這些實驗箱可滿足通訊專業課程的課堂實驗的教學。

2.2 軟體設計(大三下開設)

為了讓學生在課堂實驗中了解通訊系統是如何實現的,能更好地形象了解通訊原理,數字訊號處理等課程中的抽象概念,本中心軟體設計環節會開設matlab**模組,讓學生採用matlab中的simulink建立數位電路,數字訊號處理,通訊系統的**模型,使學生能夠直觀形象地觀察各系統的執行過程和整體效能。③

另外在軟體設計環節,本中心還開設了c語言程式設計、j**a語言程式設計、資料庫使用以及socket程式設計等模組,讓學生在掌握不同軟體語言的基礎上,完成諸如資料庫、介面設計、動畫製作等方面的軟體設計能力。