【中圖分類號】g633.3 【文獻標識碼】a 【文章編號】2095-3089（2013）05-0037-02
初中學生正處於身心變異的快速期，其學習的自覺性和主動性的發展水平相對較低。在語文課堂教學中，更需要注意學習興趣的引導和激發。從提高初中語文教學的效率來看，研究如何激發初中學生語文學習的興趣具有極大的現實意義。
語文學習興趣是指學習者在語文學習過程中力求**語文知識和技能、帶有強烈愉悅情緒色彩的認識傾向。它在學習活動中表現出來，也在學習活動中生成與發展。它可以成為學習動機中最現實、活躍的因素。
作為教師應該在整個教學過程中，在教學的每乙個環節上注意調動學生的學習興趣。只要認真去**、敏銳地捕捉，我們就會擁有多種激發語文學習興趣的手段和方法。蘇霍姆林斯基告訴我們：
自然界的萬物，它們的關係和相互聯絡，運動和變化，人的思想，以及人所創造的一切——這些都是興趣取之不竭的源泉。這段話可以給我們語文教學工作者許多啟迪，特別是在激發興趣的具體手段和技巧上，可以說是給我們指點了具體的路徑。
一、激發興趣是成功教學的前提
我們可以從哪些方面來激發初中學生語文學習的興趣呢？
社會生活中富有教育意義的人和事：偉大人物的奮鬥歷程、催人淚下的「感情故事」、驚心動魄的悲壯場面，本身就具有激起人**慾望的魅力，是汲取語文學習興趣的豐富源泉。
前人的思想和智慧型結晶，古典名著、優美詩文、格言警句，如果能有機地和教材內容結合起來，引入教學活動之中，可以大大增強教學的趣味，增強學生對具體知識的記憶，激發學生自我嘗試的衝動。富於群眾智慧型的口頭創作，或為大眾喜聞樂見的趣聞逸事，往往閃耀著機智運用語言的奇光異彩，一經揭示，就能引發學生共鳴或驚喜，是激發語文學習興趣的鮮活生動的好教材。當代報刊雜誌上頗見語言功底的、屬於「妙手偶得」的具有創新意味的妙言雋語，是激發學生趣味，足資揣摩仿效的典型範例。
英語教師如何在課堂教學中激發學生的學習興趣
摘要 課堂教學方法的改革是教學研究永恆的課題，是提高教學質量的關鍵。充分發揮學生主體作用，必須從培養學生學習興趣人手。興趣是最好的老師，興趣是學習的動力，是發展能力的契機。成功的真正秘訣是興趣。英語教師如何在課堂教學中激發學生的學習動機，培養學生的學習興趣呢？1 進行生動有趣的課前交際。每次課前請一...
在小學語文課堂教學中關於激發學生學習興趣的幾點思考
作者 吳繼清 課程教育研究 學法教法研究 2017年第12期 摘要 如何營造輕鬆 和諧的課堂氛圍，激發學生興趣，以學生良好的注意力來促進小學語文課堂教學的有效進行，為小學生日後的課堂學習奠定良好的興趣基礎，使語文真正發揮其人文性，工具性的作用，以此提高語文教學實效性。使學生在有效的課堂學習中得到快樂...
在語文課堂教學中激發學生情感
作者 張頌 青年文學家 2009年第02期 成功的課堂教學必然具有一定的藝術魅力，學生也必然有一種如坐春風的感覺。那麼，用什麼方法才能激發學生學習的情感呢？用直觀形式激發學生情感。直觀形式包括直觀教具 電教 多 技術以及動作表演 語言表情直觀等教學形式。直觀形式的運用，能再現課文描述的具體生動的情景...