摘要：愛因斯坦曾說過：」興趣是最好的教師」。在初中英語教學實踐中，我深深地感到：在課堂教學中，有效地激發學生的學習興趣，是提高課堂教學效果的關鍵。
關鍵詞：英語課堂教學；學生；學習興趣
中圖分類號：g633.41 文獻標識碼：b 文章編號：1672-1578（2013）03-0110-01
愛因斯坦曾說過：」興趣是最好的教師」。在初中英語教學實踐中，我深深地感到：
在課堂教學中，有效地激發學生的學習興趣，是提高課堂教學效果的關鍵。下面就如何激發學生的學習興趣談談體會。
1.溝通師生情感，喚起學習興趣
英語教學是一門語言教學，語言是交流思想的工具。也就是說師生雙方思想和情感的交流活動是相當關鍵的。師生情感的溝通是激發學生學習興趣的重要條件。
初中生的情感不夠穩定，情緒波動較大，他們往往是喜歡哪位教師就學哪位教師的課，所以教師應以飽滿的熱情、愉快的情緒、親切友好的教態走進課堂，讓每個學生感到你可親可敬，使學生在未上課前就先喜歡你。有一次，我走進教室發現黑板未擦，我沒有生氣，心平氣和地」分析」了一下：」值日生有事不在呢？
還是沒聽到鈴聲呢？」這時有幾位同學搶著上來擦，我攔住他們說：」這次不用了，下次再擦好嗎？
」接著我就叫了一位平時與英語無緣的學生來擦，他躡手躡腳地走上講台，然後極為認真地把黑板擦得乾乾淨淨。抓住這一契機，我給了他一次鼓勵：」從你擦黑板中看出你平時幹什麼事都很認真，作業的書寫一定很整潔。
」從那以後那位同學的膽子大了，見面也親熱了，更使我吃驚的是他學英語的勁頭大多了，現在他的外語成績已在班上名列前茅。課後師生見面我幾乎是主動向同學們打招呼、問候，起先我用漢語，後來我根據實際情況漸漸用英語打招呼。當發現同學難以張口時，我就慢慢引導；當發現同學張口出錯時，我就當面糾正，這樣既交流了師生感情，又使學生把所學的知識在實際生活中得以鞏固。
這樣一來我覺得同學們的學習興趣濃了，語言表達流利了，學習效率也提高了。教學實踐證明，只有教師與學生之間樹立起」民主」意識，師生關係就會更加融洽，教師的言傳身教就會更具有權威性，學生的學習興趣就能激發起來，個性和心理就能得到充分的發展。因此教師必須與學生建立一種平等合作的師生關係，要以真誠的愛喚起學生的共鳴。
優化英語課堂教學,激發學生學習興趣
摘要 對於新課程背景下課堂教學改革問題，作者基於多年的教學工作實踐，著眼提高課堂效率，立足於提高學生的學習能力，堅持聽說領先的原則，靈活運用教學方法，活躍課堂氣氛，調動學生學習英語的積極性，取得了較好的教學成效。關鍵詞 新課程英語課堂教學讀寫能力學習動力雙邊活動 實現課堂教學素質化，教師必須確立以學...
高職英語課堂教學中激發學生學習興趣的探索
摘要 在高職英語教學中要激發學生的學習興趣，就必須創造活躍的課堂氣氛，讓學生充分參與課堂 採用多 手段上課，向學生提供生動直觀多變的教學資訊 建立具有啟發性 激勵性的評價體系，給學生體驗成功的機會。關鍵詞 高職英語 課堂教學 學習興趣 激發策略高職英語作為一門公共基礎課，在各專業人才培養模式中起著舉...
創新英語課堂教學的原則激發學生的學習興趣
摘要 隨著國際合作的進一步加深，世界進入了經濟全球化，科學技術國際化的新時代，英語作為國際通用於在中國社會地位越來越顯示其重要性。社會對中學生的英語應用能力，特別是他們的聽說能力，其要求也越來越高，為適應這一要求，教師應不斷創新課堂教學理論和原則，以學生為教學活動的主體，有效促進學生的學習興趣。關鍵...