張秀榮在組織教學的時候，我們會有這樣良好的願望，即力求用最短的時間，使得全班學生集中精力進入對新知識的學習，引導他們注意到應當完成的學習任務。 「萬事開頭難」，「良好的開端是成功的一半」，教學也是如此。
匯入時課堂教學的重要環節，要求教師在乙個課題或者乙個活動開始的時候，用貼切而生動的語言，正確而巧妙的方法來集中學生的注意，引起他們濃厚的學習興趣，激發起強烈的求知慾望，從而把他們引導到學習的課題上來。匯入可以集中學生的注意，激發他們的情感，可以為稍後的課堂教學建立學習的框架和參考的基點，可以為學生創造良好的學習情境，激發學生的學習興趣與參與的願望。
那麼設計匯入時應注意哪些問題呢？
首先，匯入要有針對性和目的性。
匯入不能脫離教學內容和學生的實際，匯入方法要簡潔明瞭，要一下就能集中學生的注意力，把它們的思路很快帶入乙個新的知識情境中去。匯入不能與教學內容脫節，要從教學內容的整體出發，服從整體，為整體服務，起作用就是要開啟學生對本節課的乙個思路。
其次，匯入一定要有趣味性。
「興趣是最好的老師」。興趣是學習動機的重要部分，是求知慾的起點，匯入的目的即是用各種方法把學生這種內部積極性調動起來。匯入的設計要引人入勝，使學習的內容以新鮮活潑的形式呈現在學生面前，這樣就能最大限度的引起學生的興趣，激發他們的學習積極性，有利於引導和促進學生去接受新的內容，防止產生厭倦的心理。
因此，教師要精心得設計匯入，使學生處於渴望學習的精神狀態，引發學生的思維活動，使他們以最佳的心理狀態投身到學習活動中，為整個課堂教學過程打下良好的基礎。
再次，匯入要有啟發性。
匯入要能激發學生的思維活動，引導他們一步步深入，向著目標方向不斷發展，通過淺而易見的事例，使學生得到啟發。富有啟發性的匯入能引導學生發現問題，激發理解問題的願望，調動思維活動的積極性，促使他們更好地理解新的內容。匯入能否引起學生的積極思維，能否給學生創造出思維上的矛盾衝突，能否使他們產生新奇感，是匯入成敗的關鍵之所在。
最後，匯入語言要具有藝術性。
要想使新課的開始就能扣動學生的心弦，激發起發生思維的火花，想磁鐵一樣把學生牢牢地吸引住，這就需要教師講究語言的藝術性。語言藝術的前提是準確性、科學性、思想性和可接受性。如果匯入是為了創設情境，教師的語言應該是富有感染力的；如果匯入選擇用直觀演示、動手操作或者借助於實物等，教師的語言應該是通俗易懂的，富有啟發性的；如果匯入選用邏輯推理或者新舊知識相互聯絡時，教師的語言應該是清楚明白、準確嚴密、邏輯性比較強的；如果匯入採用巧設懸念得方法，教師的語言應該是發人深思的。
芻議在小學數學課堂教學中匯入新課的方式
田永興 吉林省長春市第七十二中學小學部，吉林長春 著名特級教師於漪曾說過 課的第一錘要敲在學生的心分散教學難點，一位老師製作 個彩色的花環，上課開始時將靈上，激發起他們思維的火花，或像磁石一樣把學生牢牢地吸此花環展示給同學看，老師讓學生觀察這個花環每種花排列的 引住。由此可見，課堂教學要講究匯入的環...
關於課堂教學匯入的思考
舉例一 教學背景 本教學內容為湘版教材八年級上冊第三課。此課的目標是培養學生面對生活需要的設計意識，體驗設計對人們生活品質的提高及社會發展的積極作用 師 哪位同學能講講你的父母童年時的生活狀況。生 那時，我們家裡很窮，公尺飯都沒得吃，裡面夾著野菜呢。師 家裡有家用電器嗎？生 電都沒有，更沒有家用電器...
生物課堂教學的匯入方法
匯入是一節課的開始，雖然只是乙個很短的環節，但是在整個教學活動中起著舉足輕重的作用。它既是一門科學，也是一門藝術，是優美教學樂章的前奏，是師生情感共鳴的第一音符。俗話說 良好的開端是成功的一半 乙個設計新穎 生動有趣的教學匯入，能使學生在上課伊始就進入興奮的學習狀態，收到 課伊始，趣亦生 的效果。那...