例談物理課堂教學的匯入方法

作者：王穎文

**：《讀寫算》2023年第01期

【摘要】怎樣匯入新課，是我們教學的乙個關鍵環節。筆者結合多年的教學實踐，例談物理課堂教學的匯入方法

【關鍵詞】實驗匯入複習匯入故事匯入課件匯入詩詞匯入

人們常說「良好的開始等於成功了一半」。因此，怎樣匯入新課，就成為了我們教學的乙個關鍵環節。教師在講授新課之前必須考慮如何激發學生的學習興趣，使學生有目的有準備的聽課，把注意力集中到所要研究的問題上來，從而為整堂課的進行打好基礎。

下面我結合多年的教學實踐，**物理課堂教學的匯入方法。

一、實驗匯入法：

學習物理的方法很多，最根本的還是觀察和實驗，匯入新課時，可以根據新課教學的內容，有目的，有針對性的設計一些小實驗，學生通過實驗，既可以提高觀察能力和實驗能力，又激發了學習的興趣。特別是碰到他們不能解釋的現象，更能激起他們強烈的求知慾，為新課講解創造良好的條件，再引入新課就水到渠成了。

例如，在講「汽化」一節前：一邊複習上一節的重點內容，一邊用抹布蘸水在黑板上寫幾個字，過一會學生就會發現剛剛寫的字不見了，這時教師可以略帶驚訝的問學生：「我寫的字到**去了？

帶著這個問題，今天我們再來學習物態變化的另一種形式——汽化」。

再比如，講「機械能轉化和守恆」一節時，我們可以利用書後的小實驗：鬆手後沿斜面上公升的滾筒來匯入本節新課，使學生帶著極大的好奇進入我們設計的課堂內容。

二、複習匯入法：

也叫溫故而知新法。即在學習新知識之前，把以前講過的，與本節課有關的知識點複習一下，這樣既能鞏固舊的知識，又能為新知識的學習做一些鋪墊。比如在匯入八年級物理「凸透鏡成像規律」一節時，我們可以先複習一下上節課所講的生活中的透鏡，以及它們各自所成的像的特點，然後提出：

為什麼三種光學儀器所成的像各不相同呢？今天我們就通過實驗來研究一下凸透鏡成像規律，這樣，便順理成章的進入了新課的教學。