【摘要】從科學發展觀的基本內涵入手，闡釋科學發展觀對高校學生思想政治教育工作的重要導向作用，進而針對當前高校學生思想政治教育工作存在的問題。提出若干改進對策。
【關鍵詞】高校思想政治教育科學發展觀導向作用
【中圖分類號】g【文獻標識碼】a
【文章編號】0450-9889（2013）03c-0034-03
科學發展觀就是堅持以人為本，樹立全面、協調、可持續的發展觀，促進經濟社會和人的全面發展。科學發展觀是對改革開放和社會主義現代化建設指導思想的繼承和發展，是從新世紀新階段黨和國家事業發展全域性出發提出的重大戰略思想，是全面建設小康社會的重要保證和根本指標，對我國高等學校思想政治教育工作同樣具有重要指導意義。本文從科學發展觀內涵及其導向作用人手，分析目前高校學生思想政治教育工作中存在的問題，同時提出若干改進對策。
一、高校思想政治教育應以科學發展觀的內涵為導向
（一）高校思想政治教育應樹立以人為本的教育理念
科學發展觀的核心就是「以人為本」，要求在社會發展的同時充分注意「人」的需要和滿足，充分體現人文關懷。以學生為本就在大學生思想政治教育中以人為本的具體落實，以此來促進學生的全面發展。大學生思想政治教育的主體應該是大學生而不是領導和老師。
學生如何做人，如何成才是出發點和歸宿點，少教育，多引導，少批評，多關心，多關注學生的自我追求，自我張揚，自尊自愛的需要。能解決大學生學習生活中實際遇到的思想難題的才是真正以人為本的思想政治教育。同時，要關注學生的個性發展和個性化人格塑造，根據學生個人的稟賦，發掘學生的潛質，最廣泛調動學生的積極因素，最充分挖掘學生的創造潛能，最大限度發揮學生的主觀能動性。
（二）高校思想政治教育工作要以促進學生的全面發展為目標
沒有全面發展個性發展就會失去發展的基礎，個性發展更離不開全面發展。人的本質並不是人的自然屬性，最主要的是人的社會性，人在社會中擔任一定的角色才使人具有一定的價值。因此，思想政治教育工作要以促進大學生德、智、體、美全面發展為根本出發點，教育和引導學生樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀，使其明白，學習文化知識、掌握科學技術是今後建設祖國、服務社會必須具備的本領，樹立良好品德、養成文明行為是將來做人立事、服務人民必須具有的品行。
當前要與時俱進，以大學生的全面發展成才為目標，對目前大學生普遍缺乏的進取精神、創造精神、生存能力、團隊意識等人文精神要加強培養，把素質教育具體化，把科學文化教育職業化，按照社會對人才的要求，教育培養出信念堅定、人格健康，既能養活自己，又能貢獻社會的各種人才。
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