在接受了包括高中教育在內長達５年時間的馬克思主義政治理論課程學習後，不少大學生仍舊不明白什麼是馬克思主義
◎文任國清王學江
為了客觀真實地了解當前大學生思想政治教育現狀，增強大學生思想政治教育的針對性、實效性和提高大學生的思想政治教育水平，筆者於２００６年１０月至２００７年１月對首都經濟**大學的１２００名在校大學生進行了「學生思想政治教育教學狀況」專題問卷調查，希望能為各高校進一步深入開展思想政治理論課程改革提供參考。
突出問題
教育效果令人擔憂
通過此次調查，筆者了解到：知道「馬克思主義」含義的學生有６６９人，不知道「馬克思主義」含義的有３８０人，後者佔被調查人數的３６％。此外，４２％的學生認為思想政治理論課程的作用不大、甚至沒有作用。
在接受了包括高中教育在內長達５年時間的馬克思主義政治理論課程學習後，不少大學生仍ｉｅｌ不明白什麼是馬克思主義，沒有形成堅定的馬克思主義信仰，而且越來越用批判的眼光去審視馬克思主義理論，學生在不能真正理解馬克思主義理論的情況下否定馬克思主義理論，大學生的思想政治理論課程學習效果實在令人擔憂。
教師教學熱情不高
調查顯示，１５％的學生不喜歡思想政治理論課程是由於教學方面的問題。調查中學生提到，有些教師思想理論水平不高、缺乏專業素養，不少教師因注重繼續進修學習、搞科研而分散了教學的精力，教學水平下降，對學生不負責、要求不嚴格，甚至有個別教師上課遲到早退，課堂教學熱情不高。
教學內容重複，教材編排不合理
思想政治理論課教學內容重複現象包括與中學政治課的內容重複和思想政治理論課程各門課之間的重複。調查顯
８１ 萬方資料
萬方資料
作者：任國清， 王學江
作者單位：
刊名：教育與職業
英文刊名：education and vocation
年，卷(期)：2007(28)
被引用次數：4次
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引用本文格式：任國清.王學江大學生思想政治教育現狀堪憂[期刊**]-教育與職業 2007(28)
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