[摘要]大學生全面發展的基本前提是主體性的發展,而主體性發展主要靠教育,尤其是思想政治教育。因此,在高校思想政治教育的具體過程中,要培養和發展學生的主體性。文章分析了大學生主體性思想政治教育的必要性和存在的不足,並提出了有效途徑。
大學生是最寶貴的人才資源,是祖國的希望和未來。大學生的全面發展,直接影響著社會主義現代化建設的程序。因此,要使大學生獲得全面發展,首要的任務是要通過思想政治教育,發展他們的主體性。
一、大學生主體性思想政治教育的必要性
思想政治教育是一項有意識、有目的、有計畫的教育人、培養人、提公升人並增強人的主體性的實踐活動,它貫穿於大學生生活的始終。大學生主體性思想政治教育,是以大學生的主體地位為前提,通過發掘大學生的主體潛能,培育大學生的主體意識,發展大學生的主體能力,塑造大學生的主體人格,使大學生實現自律為目的的思想教育活動。
今天的中國已是開放的中國,大學已是開放的大學,思想政治教育的環境已經發生了天翻地覆的變化,大學生的民主意識、參與意識、自主意識等明顯增強。確立大學生在思想政治教育中的主體地位,不僅僅是一種客觀存在,也是一種必然要求。
由於當代大學生的思想及心理存在著較多弱點,加之學習壓力、生活壓力、就業壓力、情感困惑和危機、獨生子女教育不當、負面社會環境的影響等因素影響,使得大學生的思想和心理問題越來越突出,其中乙個重要的表現就是對主體性的認識不足。對此,除了要對他們進行必要的心理健康教育外,進行主體性思想政治教育也勢
在必行。
二、大學生主體性教育中存在的不足
(一)教育管理中民主平等意識缺乏
傳統的思想政治教育,缺乏民主和平等意識。教育者與教育物件之間存在著單純的「行政化」的觀念。但長期地使用這種方式,就會使教育物件產生逆反心理,從而造成不良後果。
(二)思想政治教育採用簡單灌輸的方式
在傳統的思想政治教育中,教育方式多採取作報告、開會、講課等由外部灌輸的方式。把受教育者當成思想政治教育的「接收器」,從而忽視了受教育者在思想政治教育過程中的主體性,嚴重挫傷了受教育者的積極性、主動性和創造性,這必然會導致受教育者的主體意識薄弱。
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