[摘要]高校學生思想政治教育工作的順利開展，需要構建乙個相對完善的高校學生思想政治教育工作績效評估機制，並隨著實際需要而不斷調整和創新。借用管理學當中的「績效評估」概念，思考對思想政治教育工作評估機制的創新問題，全面衡量高校學生思想政治教育體系的各個組成要素，並用辯證的、普遍聯絡的觀點進行整合，以推動思想政治教育評估實效性提高，為思想政治教育活動的進一步發展提供理論依據。
[關鍵詞]績效評估高校思政教育創新
一、高校學生思想政治教育工作績效評估機制的內涵
1.績效評估的科學內涵。績效評估又叫績效考評或績效評價，是人力資源管理中的乙個概念，是指評估的主體根據一定的工作目標或績效標準，採取某種評估手段，來評定員工的工作完成情況、員工的工作職責履行程度以及員工的發展情況等，並將評估結果酌情反饋的活動。
在績效評估過程中，必須具備明確的評估目標和標準、合理的評估方法以及全面完整的評估資訊，進而構建某種企業評估機制，形成績效評估體系，為企業和員工的長期發展而服務。
2.高校學生思想政治教育工作績效評估機制。將人力資源管理學中的績效評估概念引入到高校思想政治教育工作中，這是觀念和思路的創新。
以往我們研究思想政治教育中的評價環節時，一般將思想政治教育活動取得的實際效果進行認識和評價的過程叫「思想政治教育評估」，它是思想政治教育活動的重要組成部分，是思想政治教育活動得以延續的乙個承上啟下的環節，它是按照一定的評價標準和原則，針對思想政治教育活動體系的一系列要素，包括主客體、內容、方法、載體、環境、組織和管理等，進行綜合的認識評估和科學反饋，總結經驗教訓，進而回答「思想政治教育工作究竟做得怎麼樣」的現實問題，以求影響今後的思想政治教育活動主客體，推動思想政治教育工作的長足發展和價值的實現。
二、高校學生思想政治教育工作績效評估機制創新的重要意義
從目前我國思想政治教育評估的現狀來看，評估活動的確在進行，但是實際效果有限，有的流於形式，有的缺乏科學的標準。總體來說，目前我國的高校學生思想政治教育工作是「有評估」而「缺機制」，沒能充分發揮績效評估的認知和反饋功能。由於思想政治教育工作的評估是正確決策的基礎，也是對思想政治教育實行有效管理的關鍵，因而思想政治教育績效評估機制的構建、創新和優化工作，關係到思想政治教育的理論發展和實際效能的發揮。
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