一、 前言
1、什麼是數學課堂教學的匯入？
匯入是指在新的教學內容或教學活動開始前，引導學生進入學習狀態的教學行為、方式。它是課堂教學的序幕，也是課堂教學的重要環節。
義務教育階段的數學課程標準應是突出體現數學教學的基礎性、普及性和發展性，使數學教育面向全體學生，從而實現：人人學有價值的數學；人人都能獲得必須的數學；不同的人在數學上得到不同的發展。
常言道：良好的開端是成功的一半。因為教師富有創意的匯入，一定是有利於引發學生的學習興趣，喚發他們的學習激情，有利於形成和調動學生積極而熱烈的學習情感，有利於輔助教師順利、高效、高質的完成新授內容，產生「事半功倍」的教學效果。
教學活動是一門複雜而充滿藝術的活動。它包含諸多環節，有備、教、批、輔、考、析、研等等過程，凝聚著教師的辛勤勞動和智慧型：有教師對教材的解讀、理解；有教師對教材的處理；對教材內容的重難點的把握；有教師對教學過程的精心設計；教學方法的有效選擇；還有教師對教學效果的評價、評估。。。。。
課堂教學的匯入只是這一系列活動中很細微的一步，但它從來就存在而且必不可少。
那麼，什麼是數學課堂教學的匯入？它在課堂教學中究竟占有什麼地位？它對課堂教學有什麼作用？
應該講究那些方法和策略？在數學課堂教學匯入的時候應該注意那些問題？下面我們一起來研討這乙個看似簡單確實不簡單的話題——初中數學課堂教學的匯入。
二、數學課堂教學匯入的作用
數學課堂教學中，好的匯入會迅速的把學生的注意力集中到課堂教學活動上來，能使學生迅速的理解老師的意圖，激發他們強烈的求知慾望；好的匯入能凝聚學生的注意力，從而進一步激發學生學習數學的興趣，消除對新授內容的畏懼心理，從而產生愉悅。它是構建和諧課堂、實現高效課堂必不可少的環節。好的匯入也能使教學內容得到進一步的拓展和延伸。
萬事開頭難——一堂數學課也是如此。當教師走進教室，站在講台，首先想到的就是如何集中學生的注意力？如何激發學生的學習慾望？
俗話說：興趣是最好的老師。興趣也是學生積極參與學習活動，獲取知識的巨大原動力。好的匯入對數學課堂教學具有的重要作用主要體現在如下四點：
1、指向作用——凝聚——引起注意，迅速集中思維
學生的課前活動，思緒是活躍、興奮。。。。。多種多樣的，儘管只是短暫的十分鐘，但他們似乎意猶未盡，上課鈴聲響了，需要及時轉移他們的注意力，使其集中到課堂學習上來。這時，新穎、別緻、生動』形象甚至是幽默的匯入會把他們的注意力凝聚在一起，指向老師，指向即將開始的新授內容上來。
例如：我在上七年級的第一節新課時，用風趣的話語對全體新生說：。。。祝賀同學們成為一名令人羨慕的初中生。
歡迎你們就讀我校。。。。很高興今後能和大家一起遨遊數學的王國，領略其迷人的風采，探索其令人神往的奧秘。我們的旅途一定充滿了艱辛、刺激和無窮的樂趣。
下面讓我們邁入旅途的第一站吧——《認識正、負數》
心理學說：注意是指人的意識警覺性和選擇性的表現。在數學課堂教學中，注意力是學生智力活動的組織者和自始至終的維持者。
如果學生不能專心致志，不能集中注意力，那麼教師再用力，發出的教學資訊都不會在學生的頭腦中留下清晰的印記，就很難達到預期的目標和效果。因此，數學課堂教學要求教師必須有匯入行為，並且講究匯入藝術。
2、深化作用——激趣——激發信趣，產生需求
深化作用，就是激發、深化學生對新授內容的興趣。恰如其分、引人入勝的匯入行為能強烈的激發學生學習數學的興趣，使學生對即將開始的學習內容產生積極的認知傾向，並且使學生自覺地深入思考。
初中數學課堂教學方法之我見
作者 劉春妍 科學與財富 2014年第04期 摘要 課堂是學生獲取知識 培養能力的主場所，在大力實施素質教育的今天，課堂教學革故鼎新對教師來說就是要走出傳統教學的模式，以學生為主體，千方百計地調動學生的內因，激勵學生積極參與，把課堂變為師生共同創造的場所。讓學生成為課堂的真正主人，成為是課堂的主動參...
提高初中數學課堂教學質量的方法
我縣從普九以來，無論學生成績如何都進入初中學習，進入初中學習數學後，由於學生有好玩的天性 基礎薄弱 課程多 就業安排 社會上不良因素的影響和數學新教材的不系統 不嚴密，它與原有的課程發生根本性變化，使學感到數學很難學，造成厭學 棄學的學生越來越多。為了挽救學生，提高課堂教育教學質量，激發學生的學習數...
關於小學數學課堂匯入的方法
小學教學匯入藝術 一節課的開始就像整台戲的序幕，也彷彿是一首優美樂章的序曲。良好的開端是成功的一半 良好的新課匯入，能迅速激發學生的學習興趣，從而使學生進入最佳的學習狀態。匯入新課有時創設認知衝突的思維情境，使孩子沉湎於思索中，從疑問中產生 探個究竟 的想法 有時可以創設懸念，抓住學生心弦，造成學生...