初中數學課堂教學反思

【摘要】在新課程背景下，要教好初中數學，首先要對新課標和新教材有整體的把握和認識，這樣才能將知識系統化，注意知識前後的聯絡，形成知識框架；其次要了解學生的現狀和認知結構，了解學生此階段的知識水平，以便因材施教；再次要處理好課堂教學中教師的教和學生的學的關係。

【關鍵詞】初中數學教學反思

課堂教學是實施初中新課程教學的主陣地，也是對學生進行思想品德教育和素質教育的主渠道。課堂教學不但要加強雙基而且要提初智力，發展學生的智力，而且要發展學生的創造力；不但要讓學生學會，而且要讓學生會學，在有限的時間裡，出色地完成教學任務。

一、要有明確的教學目標。教學目標分為三大領域，即認知領域、情感領域和動作技能領域。因此，在備課時要圍繞這些目標選擇教學的策略、方法和**，把內容進行必要的重組。

備課時要依據教材，但不拘泥於教材，靈活運用教材。在數學教學中，要通過師生共同努力，使學生在知識、能力、技能、心理、思想品德等方面達到預定的目標，以提初學生的綜合素質。

二、要能突出重點、化解難點。每一堂課都要有教學重點，而整堂的教學都是圍繞著教學重點來逐步展開的。為了讓學生明確本堂課的重點、難點，教師在上課開始時，可以在黑板的一角將這些內容簡短地寫出來，以便引起學生的重視。