一、有規矩才能成方圓
在數學課堂教學活動中，經常會出現一些與教學相違背的問題或意外的干擾。如有的學生上課精力不集中、精神不振作、昏昏欲睡、做小動作、開小差，有的學生上課揹著老師玩手機、發簡訊，甚至聊天等。這些課堂上偶然性的問題，如果不及時適當地處理，一定會嚴重影響課堂教學的正常進行，造成班級學習紀律渙散，學習效果甚微。
對此，教師要採取切實有效的措施，對學生進行課堂紀律的教育，使學生遵守課堂教學常規。
課堂教學常規是為了保證正常的課堂教學秩序而制定的。作為教師應精心準備好教學內容、教學步驟，這樣是否就一定能取得良好的教學效果呢？答案顯然不是。
因為上述因素僅僅是影響學生學習活動的外因。學習的主人是學生自己，教學活動成敗的關鍵在於學生是否發揮了自己的主觀能動性。因此，教師在課堂上營造積極的課堂學習氣氛，激發學生學習興趣，顯得十分必要。
只有學生主動地參與到學習活動中，嚐到學習的樂趣和成就感，不斷克服學習中的各種困難和挫折，教師的教學活動才能取得事半功倍的效果。
二、急學生之所需
學生的需要是學習最有能量的動力，只有發揮了學生在教學活動中的主體作用，才能取得好的學習效果。為此，教師應當進行換位思考，設身處地去體會學生的心理狀態及學業水平；多和學生交流、談心，了解他們所需要的，對他們的學習動機、態度和期望瞭如指掌。在教學中，收集學生對老師的要求和對自我的期望；及時掌握學生學習的心理，從情感上感染學生。
讓學生對「我心目中的數學老師」進行評價，增進師生的相互了解。
三、尊其師而信其道
課堂教學的過程是教師的教和學生的學的過程。在這一過程中，教師的情感和學生的情感共同作用而形成課堂教學氣氛，課堂教學氛圍的好壞直接影響到教學效果。融洽的師生關係和真正的教師權威，是形成良好課堂氣氛的關鍵，最大限度地滿足學生對教師、對課堂的心理期望，是實現有效課堂教學的重要條件，更有利於提高學生的學習效率。
初中數學課堂教學管理
關鍵詞 課堂教學管理教室常規 課堂上的教學直接決定了教學的效率，而要提高效率就要重視課堂管理。一 課堂教學管理相關概述 課堂教學是學校最基本的教學單位，它是一種有組織 有領導的師生共同進行的教與學的雙邊活動。其過程可以分為教學 評價和管理三個方面。教學，是以課程內容為中介的師生雙方教和學的共同活動，...
初中數學課堂教學管理的淺思考
摘要 課堂教學是一種司空見慣的現象，課堂是學校最基本的單位，是教師教學的必備工具，課堂教學是教師教授知識 學生學習，滿足雙方需求的過程。教師需要運用一些教育學和心理學上的知識以及技能來使整個教育活動能夠持續有效地進行，對於課堂教學管理，它的主要目的是建立良好的課堂學習的環境，促進學生學習的自覺性，積...
初中數學課堂教學反思
東洞中學理科組李興軍 在這幾年的初中數學教學中，我深深的體會到，時代的發展和要求，數學教學的價值目標取向不僅僅侷限於讓學生獲得基本的數學知識和技能，更重要的是在數學教學活動中，了解數學的價值，增強數學的應用意識，獲得數學的基本思想方法，經歷問題解決的過程。在教學中要處理好知識性目標和發展性目標平衡與...