摘要：課堂教學是一種司空見慣的現象，課堂是學校最基本的單位，是教師教學的必備工具，課堂教學是教師教授知識、學生學習，滿足雙方需求的過程。教師需要運用一些教育學和心理學上的知識以及技能來使整個教育活動能夠持續有效地進行，對於課堂教學管理，它的主要目的是建立良好的課堂學習的環境，促進學生學習的自覺性，積極參與到教學活動中去，從而提高教與學的效率，順利完成教學任務，實現教學目標。
數學課堂教學管理也是如此。
關鍵詞：數學課堂教學；高效；管理
一位優秀的教師懂得如何去管理課堂，課堂的管理絕不是簡單的課上管理，更重要的是做好課前的鋪墊，讓學生在課前就已經為新的教學內容做好準備，課堂上有良好的學習氛圍，（所謂課堂氣氛是在課堂教學的過程中，由教師和學生共同作用，最終產生的一種積極的學習狀態。） 達到更好的教學效果。可是，到底需要怎樣做才能有這樣的課堂學習氛圍呢？
一、課堂教學管理相關概述
課堂的教學是學校教學活動最基本的單位，它是經過教師的組織和領導、由師生共同完成的教學活動，兩者缺一不可。課堂的教學可以分為三個步驟，一是教學，而是評價，三是管理。三者的關係是相輔相成、逐級上公升的。
教學是課堂學習的基本內容，教師的教學活動是學生掌握知識的前提，通過對知識的學習，學生的身心都得到發展。評價，是教師對學生的學習情況進行總結和分析的活動，及時的評價能夠幫助學生精益求精，而管理，則貫穿與整個課堂教學的過程中，是教師運用管理學、心理學的知識和技能，對課堂教學各個環節的運作進行計畫、決策、組織、指揮、監督和調節。
二、初中數學課堂教學管理的重要性
（1）維持正常的課堂教學秩序。課堂的教學活動確實比較重要，但是這需要乙個有紀律的班集體，這樣教學活動才能正常的進行，所以每一位教師應當有管理班級的策略和方法。如果課堂上發現學生在打瞌睡或者做一些無關課堂上的事，教師需要一定的技巧來處理這些問題，幫助學生認真對待學習，營造乙個有紀律、有文明的課堂。
為此，乙個切實有效的措施就是，在學生入學一開始，就應當制定為保證課堂教學順利進行的行為準則，即教室常規。第一，它能夠幫助學生養成良好的學習習慣，第二，它能夠對那些不遵守課堂紀律的學生有個限制的作用。課堂需要課堂的常規，在制定常規的時候，應該讓學生了解到常規對於他們學習上的重要意義，同時需要注意常規在執行上是否會有很大的困難，如果有的條款有困難就需要摒棄，給學生留有一些自由的空間。
初中數學課堂教學管理
一 有規矩才能成方圓 在數學課堂教學活動中，經常會出現一些與教學相違背的問題或意外的干擾。如有的學生上課精力不集中 精神不振作 昏昏欲睡 做小動作 開小差，有的學生上課揹著老師玩手機 發簡訊，甚至聊天等。這些課堂上偶然性的問題，如果不及時適當地處理，一定會嚴重影響課堂教學的正常進行，造成班級學習紀律...
初中數學課堂教學管理
關鍵詞 課堂教學管理教室常規 課堂上的教學直接決定了教學的效率，而要提高效率就要重視課堂管理。一 課堂教學管理相關概述 課堂教學是學校最基本的教學單位，它是一種有組織 有領導的師生共同進行的教與學的雙邊活動。其過程可以分為教學 評價和管理三個方面。教學，是以課程內容為中介的師生雙方教和學的共同活動，...
初中數學課堂教學中的思考
摘要 數學問題體現了一定程度的思想性，學活了能舉一反三，融會貫通，輕鬆達到教學目的，從而大大提高教學效率。反思一下，要激發學生的學習興趣，培養學生的創新精神和實踐能力，比較有效的方法是設法讓學生掌握一定的數學思想方法。教師要不失時機地在課堂教學和課外答疑等環節中加以滲透。鼓勵合作 調動各種有利因素，...