摘要我們要向課堂教學要效益，因為課堂教學的好壞，對減輕學生過重的作業負擔和大面積提高教學質量起著決定作用，每個教師應當使自己教的每節課都取得盡可能好的教學效果。如何提高初中數學課堂教學效益，我認為要做到以下四點:教學觀念現代化，數學概念習題化，問題解決智慧型化，訓練方法科學化。
關鍵詞初中數學教學效益
一、教學觀念現代化
教學觀念的轉變是乙個根本的轉變。要使教學觀念現代化，應做到以下三點:
1.要實現四個「轉化」:(1)由以教師的「教」為中心轉化為以學生的「學」為中心。
讓學生通過自己的努力去理解的東西，才能成為自己的東西，才是他真正掌握的東西。不過，在學生自學的過程中，教師需要有計畫有目的進行巡視，做好以下三項工作:一是穩定教學秩序，使每個學生都進入積極的學習狀態;二是因材施教，幫差輔優，分類指導，全面提高;三是根據及時獲得的反饋資訊，調控教學與矯正錯誤，使全班學生都能當堂達標。
(2)由以傳授知識為主轉化為以發展思維、提高能力和培養學生的非智力因素與良好的個性品質相結合。「良好的個性品質主要是指:正確的學習目的，濃厚的學習興趣，頑強的學習毅力，實事求是的科學態度，獨立思考、勇於創新的精神和良好的學習習慣。
」(3)由全班統一的教學目標轉化為保底不封頂的分層教學目標。(4)由追求做題數量轉化為提高做題質量。因此，要求 「教師遊題海」，博覽群書、資料，精選例題、習題，以一當十，觸類旁通，從而使「學生駕輕舟」，達到既減輕學生負擔，又提高教學質量的目的。
2.課堂教學過程中，要始終貫穿「以教師為主導，以學生為主體」的教改思想。教師要積極引導學生參與教師精心安排的一系列教學活動，以實現預定的教學目標。
3.課堂教學中要能體現出「兩全、三動、一參與」。「兩全」即一是面向全體學生，對每乙個學生負責，使所有學生都能進行積極學習，二是通過因材施教，使全班學生都能掌握應該掌握的知識;「三動」即動腦、動手、動口;「參與」即讓學生積極地參與教學活動，使學生主動愉快地進行學習，以收到良好的教學效果。
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