【摘要】在互動式教學中，學生也是教學的主體，要敢於表達想法，不要害怕說錯，教師要允許學生犯錯誤，並給予正確的引導，當然，對於學生思想中的閃光點要加以表揚和鼓勵，增強學生的積極性和自信心，培養學生的創造力和創新力.
【關鍵詞】 初中數學；師生互動；課堂效率
互動的含義是「互相作用，互相影響」，指的是在一定的社會環境中，個體之間、群體之間、個體與群體之間通過各種媒介、各種形式進行的相互作用、相互影響的活動. 互動教學強調的就是在教學活動中加強教師與學生之間的溝通交流，在師生之間形成良好和諧、互動共贏的良好局面，在這一過程中，學生們能夠充分發揮自身的主動性、創造性，強化學習效果，達到提高課堂效率的目的.
一、初中數學教學課堂師生互動應遵循的原則
課堂互動教學模式主要包括五種互動行為：教師與學生群體的互動、教師與學生個體的互動、學生個體與學生個體的互動、學生個體與學生群體的互動、學生小組與學生小組的互動. 為了更好地提高課堂教學效率，在教學實踐的課堂中，師生互動要遵循以下原則：
1. 明確教學任務，圍繞教學內容
這是互動教學的首要原則. 互動課堂存在的目的是讓學生更好地掌握知識、運用知識以完成教學任務. 為了更好地達到教學目標，教師必須首先對教學目標和任務有明確的了解，並在此基礎上緊緊圍繞教學內容展開課堂教學，讓學生明確自己要學什麼、怎麼學.
例如學習「數軸」，教材中要求學生理解數軸的定義、三要素和有理數集與數軸上的點的一一對應關係，從而初步形成數形結合的思想. 教師可以設計問題：「畫出一條直線，點與直線什麼關係？
點的作用是什麼？（原點）直線表示什麼？（方向）如何確定長度？
（距離）」「將一條馬路看作直線，站牌可以表示基準點，站牌與站牌之間的位置表示距離. 」通過以上問題，讓學生們對數軸有初步的理解，同時也能認識到數學理論與現實生活的關係，將抽象的數學具體化，也激發了學生的興趣.
如何提高初中數學課堂學習效率
近些年來，教育已經由知識的滿堂灌轉向全面推行素質教育，按照 規定 學校重新安排了課程和時間，教師上課的時間縮短了，學生自主利用的時間多了，學生的課業負擔在不斷減少，但我們依然要完成同樣的知識教學任務。如何利用比原來少的時間完成原來的教學任務，要想讓學生在有限的時間內學好每一門課程，確實給我們這些老師...
如何提高初中數學課堂教學效率
如何提高初中數學 課堂教學效率 煙台十二中衣美青 課堂教學是學生在校學習文化科學知識的主陣地，也是對學生進行素質教育的主渠道。自去年以來，我市初三的學生要考10門課程，而且在同一學期還有四門會考課程，課程的增多直接導致每一門課程學時的減少。要想讓學生在有限的時間內學好每一門課程，確實給我們這些老師以...
如何提高數學課堂學習效率
1.要充分認識老師講課的重要作用。教師在課堂教學中對學生的幫助是至關重要的。老師在課堂中對概念的分析 例題的講解 練習的設計等遠比課後輔導要詳細得多。課堂教學是老師指導學生掌握知識的一條最簡捷的路。因此，每個學生都應該虛心向老師學習，在老師的啟發誘導下上好每一節課。2.要集中注意力，全神貫注地聽老師...