摘要提高課堂要效率是廣大教師追求的目標，本文中筆者從深入解讀教材、優化教學過程、建立和諧的師生關係等三個方面，對提高小學數學課堂教學效率這個問題提出幾點自己的思考。
關鍵詞數學課堂提高
課堂教學效率就是師生在單位時間內完成的教學任務，即投入的時間、精力與「產出」的關係。它是衡量課堂教學實效的乙個重要指標，影響著學生作為社會公民必須具備的基本數學知識的學習、學生的可持續性發展及情感、態度、價值觀和一般能力的培養。用盡量少的時間與精力，讓學生獲得最大限度的學習效益的課堂教學，是減輕學生課業負擔、提高自身素質的根本所在。
向課堂要效率是我們教師一直關注並執著追求的目標，筆者對提高小學數學課堂教學效率作了以下幾點的思考：
一、提高小學數學課堂教學效率，深入解讀教材是基礎
小學數學是乙個多層次、多方面的知識體系。課程改革使小學數學教材發了
翻天覆地的變化。教材是教師和學生進行教學活動的主要媒介，解讀教材成了提高小學數學課堂教學效率的基礎。解讀教材即有效研讀教材，把握教材的內涵，以保障教學活動高效的開展。
傳統的教師講、學生聽的滿堂灌教學觀念隨著新課標的誕生，已經逐漸淡出了教學陣地。《數學課程標準（實驗稿）》中指出：學生是學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者與合作者。
新課程理念倡導「以生為本」的思想，就是讓學生在民主、和諧、愉快的課堂氛圍下積極主動地探索新知識，體會學習的樂趣，實現「人人學有價值的數學；人人都能獲得必需的數學；不同的人在數學上得到不同的發展。」 要做到這這些，一定要認真研讀新課程標準，改變傳統的教學觀念。觀念不改變，相當於換湯不換藥。
二、提高小學數學課堂教學效率，優化教學過程是關鍵
教學過程是乙個師生雙邊統一的活動過程。任何學生在走進課堂之前，都不是
一張白紙。根據建構主義的觀點，知識是客觀存在的，但是對於世界的理解和賦予的意義每個人的領受是不同的，學習者在認知、解釋和理解世界的過程中建構屬於自己的知識體系。
論如何提高小學數學課堂教學效率
摘要 數學是一門基礎課程，在小學教學中，提高小學數學的教學效果對小學數學教師也提出了更高的要求，即如何以最少的時間和精力，獲取最佳的課堂教學效果。教師應充分了解小學生的特點，了解數學這門課程的教學特點，在此基礎上運用適當的手段，提高小學數學課堂教學效果。關鍵詞 小學數學教學效率 無論是過去 現在，還...
如何提高初中數學課堂教學效率
如何提高初中數學 課堂教學效率 煙台十二中衣美青 課堂教學是學生在校學習文化科學知識的主陣地，也是對學生進行素質教育的主渠道。自去年以來，我市初三的學生要考10門課程，而且在同一學期還有四門會考課程，課程的增多直接導致每一門課程學時的減少。要想讓學生在有限的時間內學好每一門課程，確實給我們這些老師以...
如何提高數學課堂教學效率的研究
三 鞏固知識具強化意識 到了知識鞏固階段，學生對所學知識建立了初步的表象，如何深化這一表象，以達到對知識的理解 掌握及應用，實現從感性認識到理性認識的公升化，一般的有 1 鞏固性練習 對知識加深理解並轉化為技能技巧。例如在分數小數四則混合運算中，可對基礎知識重點練，強化運算順序 關鍵步驟專項練，轉化...