論如何提高數學課堂教學效果

2022-08-05 00:33:03 字數 982 閱讀 2623

三、從注重數學素養的培養,看提高教學效果的基礎性 。

每名學生的智力、身心發展都不同、各人的知識需求也不同,關鍵要在「因材施教」「因人施教」的結合上下工夫. 教師要尊重每個學生的不同知識需求,無論是課堂上提問,還是巡堂輔導,都要在提「優」補「差」下工夫,要充分引導學生,使差的學生向好的方向靠攏,好的學生向更高的層次發展,鼓勵個性發展,力求使每名學生的素質在課堂上都得到應有的提高.

1. 課堂提問難易結合,「優、差」互補

在課堂教學中,我在課堂提問時,對一些難點、重點首先向比較優秀的學生提出,然後繼續發問,讓他們把做題的步驟過程細細講來. 這樣做,一方面可以鞏固優秀學生的知識點,另一方面是通過他們的認真分析,可以為數學較差的學生理清思路,加深理解. 對比較容易的知識點,多留給差生,鼓勵他們解答,並多問幾個為什麼,讓他們的回答,給優秀生進一步思考的空間.

這樣優勢互補,難易結合,很好地調動了學生的積極性.

2. 課堂教學多鼓勵少批評,讓學生有自尊心

一些老師在教學中對學生的口頭禪是:」講一百遍了,還不會;這道題這麼簡單還做錯,你怎麼這麼笨?」等等.

其實大可不必這麼批評. 學生做錯題,要多鼓勵,少批評. 要尊重學生的自尊心,不要打消他們的積極性,要鼓勵他們克服困難,迎頭趕上.

在教學中秉承這樣的理念,堅持這樣的做法,會收到很好的效果.

3. 把課堂教學和實際生活有機結合起來

我們要認識到,課堂教學實際也不是簡單空洞的,也不是脫離實際生活的. 它是為現實生活,乃至以後的工作服務的,是為現實生活打下堅實基礎的. 我們要引導學生到生活中、在現實中去體驗數學的樂趣.

4. 課堂上加強練習,動手動腦很有好處

加強學生的講練結合,有利於讓學生動口、動手、動腦. 青少年的注意力具有間斷性的特點. 針對學生這種特點,教師應當把握好講課時間。

綜上所述,提高教師課堂教學質量的三個有效方法在教學實踐中有重要的現實意義. 三個方法是相互作用、相互依賴、相互促進,缺一不可的. 因此得出的結論是:

這三個有效的方法是提高教師課堂教學質量的內在動力。

如何提高數學課堂教學效果

同樣的教材,同樣的學生,同樣的40分鐘,為什麼課堂教學效果卻不同呢?這就是我們今天要討論的話題,如何提高數學課堂教學效果。影響一節課的教學效果因素有很多,而我就針對在新的教學理念下,我們的課堂教學出現的誤解談談我的體會。我們知道在新的教學理念指導下,我們的教學行為發生了很大的改變,但如果我們對新的理...

如何提高數學課堂教學效果

如何通過提高課堂教學效果,來實現教學質量的提高。作為一名數學教師,課堂中巧用多 優化數學課堂教學,注意學困生的轉化,就一定能夠提高數學課堂教學效果。第一,教師要優化課堂資源,建立有效課堂。老師有效備課 有效組織課堂教學與學生的有效學習有機結合,從而達到高效學習。學生學什麼,什麼時候學,主要取決於教材...

如何提高初中數學課堂教學效果

摘要 如何提高初中數學的教學效果成為廣大初中數學教師關心的熱門話題。教學實踐中,教師可從運用語言藝術 培養數學應用意識 發揮學生主體作用等幾方面做起,這樣能收到良好的效果。關鍵詞 新課標數學教學效果 隨著教育改革的不斷推進和新課標的提出,如何才能切實提高初中數學的課堂教學效果,這是我們廣大初中數學教...