摘要：小學教育是終生教育中十分重要的乙個階段，而小學生的數學教育更是有著不同於其他學科的特點，適當的引導方法和正確的課堂教學方法，不僅能夠使學生取得理想的學習成績，更重要的是在這個特殊的智力成長階段，能使他們發揮主觀能動性，增強自主學習的能力，為今後的學習打下良好的基礎，這不僅是老師教學方法上的成功，更是我們在素質教育的探索過程中取得的成功。本文旨在通過對小學數學課堂方法進行改進以達到提高數學課堂教學效果的目的。
關鍵詞：數學教學；方法；效果
義務教育階段的數學課程，其基本出發點是促進學生全面、持續、和諧地發展。它不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規律。一方面，這個階段的學生在心理和智力方面還沒有成熟，具有很強的可塑性；另一方面，這個階段正是培養學生良好的學習習慣和思維方法的最佳時期。
因此，這個時期將會對以後的學習產生重要的影響。而在整個小學的課程學習中，數學是一門研究數量關係和空間形式的科學，它在培養學生思維能力方面有著十分重要的作用，這些思維能力包括：發散式思維能力、批判思維能力、逆向思維能力、抽象思維能力等等，數學的重要性自然是不言而喻的。
一、增加知識趣味，活躍課堂氛圍
小學生在學習過程中既對知識充滿了好奇和渴望，又不能長時間地保持專心致志、集中精力的狀態，在學習過程中常常會受到其他事物的影響。顯然，單一枯燥的教學方式往往不能吸引學生的注意力，收不到好的教學效果。這就要求老師在教學的過程中增加課堂知識的趣味。
這個階段的學生年齡小，思想單純，會把故事裡的優秀人物作為自己生活和學習中的榜樣，會不由地模仿班級中優秀的同學。這些特點對於我們的教學是有好處的。講故事本身就可以活躍枯燥的課堂氛圍，而講與數學有關的故事就能激起學生學習數學的興趣。
比如，講童第周的故事，學生就會明白只要自己努力了就會取得好的成績。所以，課前利用幾分鐘的時間講乙個關於數學的勵志小故事，讓學生對故事主人公的事蹟產生共鳴，就能夠在接下來四十分鐘的課堂教學中起到激勵作用，看似講故事浪費了時間，其實提高了學生課堂的學習效率。通過故事把課前玩的狀態轉到學習的狀態，端正課堂學習的態度。
如何提高數學課堂教學效果
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談提高數學課堂的教學效果
中學數學教育是學校教育的重要組成部分，它在教育學生，陶冶學生，發展學生思維能力等方面都起著十分重要的作用。隨著社會的發展，人們對數學教育的要求會越來越高。同時數學作為一門基礎學科，教學內容中有許多定義 公式 解題技巧和思想方法。學生如何消化基礎知識，掌握解題技巧和思想方法，進而增強分析問題 解決問題...