[摘要]如何提高初中數學的教學效果成為廣大初中數學教師關心的熱門話題。教學實踐中，教師可從運用語言藝術、培養數學應用意識、發揮學生主體作用等幾方面做起，這樣能收到良好的效果。
[關鍵詞]新課標數學教學效果
隨著教育改革的不斷推進和新課標的提出，如何才能切實提高初中數學的課堂教學效果，這是我們廣大初中數學教師面臨的又一課題。根據這幾年的教學實踐，我認為在教學中可從以下幾方面入手。
一.恰當運用語言藝術
1.語言準確規範，嚴謹簡約。數學教師對定義、定理的敘述要準確。
我在教學中主要把握如下兩條：①對概念的實質和術語的含義必須了解透徹；②必須用科學的術語來授課。不能用生造的土話和方言來表達概念、法則、性質等。
嚴謹，即要求教師的語言除了具有準確性之外，還應有規範化的要求如，吐詞清晰，讀句分明，堅持用普通話教學等。
2.語言要形象有趣，通俗易懂。教學語言既非書面用語，又非口頭用語，只有通俗明白，學生才會聽得有滋有味。
為此教師應做到：①解釋抽象概念的語言要形象化。一般來說，對人的感官富有刺激性的語言，最能引起學生的興趣。
②對描述性的語言要精心錘煉。數學教學如果偶爾出現幾句詩情畫意的語言，效果定會不同凡響。
二、通過對數學的應用，激發學生的興趣
在教學中，我主要把握以下幾個原則：
1.活動性：留給數學活動課程一席之地。要注意區分活動課與課外活動：二者雖有聯絡，但有著本質的區別。要多形式、多內容，積極組織開設並搞好活動教學的研究及評價。
618倍時,人會感到最舒服；古希臘的帕提儂神廟由於高和寬的比是0.618而成了舉世聞名的完美之作；畫人像時腿長與身高的比是0.618的人體最美。
3.實用性：教師要根據教學內容不失時機地引導學生把所學的知識發展為能力，進而增長才幹、學以致用。教學的內容要加強實際聯絡，如：利率、**、風險投資方面的應用。
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