五戶小學期末考試質量分析
（2012—2013學年度第二學期）
一、基本情況
2023年6月28日，六年級進行了畢業考試、其他年級7月6日統考，本次期末考試我校363名學生參考，語文及格227人，及格率62.5%；數學及格182人，及格率為50.1%；英語及格65人，及格率為25.
6%；兩科合格155人，合格率為42.7%；三科合格84人，合格率為23.1%.
相對而言語文成績較好於數學，英語成績較差。
二、各學科考試結果分析
本次期末試卷把握了課程標準，全面、系統的對學生的知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀各方面進行考查，發揮出了應有的導向作用。我校大多數班級的期末成績相對上學期來說，有一定的進步。尤其語文，教學質量較上學期明顯進步，成績要好於數學，數學進步不大，英語退步較大，個別班級及格人數僅幾個，如三年級、五年級2班、六年級英語、嚴重影響了學校合格率；六年級成績差。
學校成績和上學期相比較，與學區的差距有所擴大。
三、具體分析
（一）試卷分析
本次試卷語文難易程度適中，題量適合各個年級學生，主要從拼音、字、詞、句、段、詩歌、課外積累、閱讀理解、習作以及書寫幾個方面考察了學生的綜合能力。從捲麵和得分可看出學生雙基不過關，尤其是句型轉換，失分嚴重。數學試卷容量科學合理，題型全面，難易程度適中，沒有偏題、怪題出現，適合大多數學生的實際。
題型分為三大類。第一型別基本概念。從捲麵和得分可以看出，學生對課本概念的掌握不是很好，導致失分特別嚴重。
第二型別基本計算題，從捲麵和得分可以看出學生對基本計算的技巧和算理掌握的不太好，導致失分嚴重。第三型別實際應用，從捲麵和得分可以看出學生對動手操作題沒有掌握，對應用題急於求成，亂列算式，失分嚴重。英語試卷較往年而言，各年級沒有字母練習題，題量較大單詞、短語、詞語歸類，完形填空、短文分析、作文等幾個方面考察了學生的綜合能力。
這樣教師上課複習時重視了往年的試卷模式，從而淡化了對詞語歸類，完形填空、短文分析、作文等內容的訓練。尤其作文大多學生留空白，失分嚴重。
（二）答題分析
通過本次考試發現學生答題方面出現以下幾個問題;
1、缺乏答題技巧，一二年級大多學生沒有認真聽老師讀題，對題目的要求不清楚，有的題答非所問，有的題空白，這種現象也在中高年級存在。
2、答題沒有側重點，不能充分利用時間，這種現象各年級都存在，大多學生拿到試卷後不能縱觀試卷，了解試卷題量及難易，緊張而盲目的答卷，大多時間用在填空題等概念上，對後面的分值高的題沒有留出更多時間，這樣有的學生本來會做的題時間不夠而空置，有的不能正常的發揮。
3、學生沒有檢查的習慣。
4、學生書寫差，本次閱卷學生書寫得滿分著很少，大多數學生得分在3分以下（總共5分），尤其是中高年級。
三、 補救措施
根據以上捲麵的分析及出現的問題，按照學校的實際特制定以下補救措施：
1、繼續抓好學科單元測試，做到三個按時：即按時檢測，按時公布檢測成績，按時做分析及考後反思。
2、加強班級管理，建設良好的班風，學風。
3、加強對青年教師和薄弱學科教師的培訓。學校骨幹教師包培一名薄弱學科教師，學校適量下達一定的任務，完成者進行獎勵。
4、本著「放權不放縱」的原則，各職能部門發揮各自的職能作用。
5、教導處開展好教師業務培訓，及時檢查教師業務，採用隨時抽查作業，教案。隨時聽課，檢查正常的教學常規並作好記錄通報。要求教師在課堂上要狠抓課堂常規教育，課堂教學設計更要符合班級實際、教學實際，準確把握目的、重難點，深入鑽研教材，落實「雙基」提高能力，做到教學堂堂清，不上無備課的課，克服惰性和隨意性。
作業布置要符合教學實際，精心設計，多種題型結合出現，及時批改反饋矯正、面批輔導與集中講評相結合，做到作業日日清。對學生要從嚴要求。把心思真正放在學習上。
6、在重視學生的學業成績的同時，要提高學生學習興趣，尤其是學生的書寫能力，同時加強低年級的識字教學和寫字書的指導，通過比、賽、評、演、獎等活動提公升學生的學習動力、學習能力、書寫能力和學習毅力。
7、對教師多進行思想教育，通過獎勵，表揚等形式提高教師積極性。增強教師責任性。
8、狠抓畢業班教學，從精神和物質兩方面給予支援，使六年級任課教師無後顧之憂。並召開畢業班動員會，正面教育學生學習態度要端正，目的要明確，學校整個形成自上而下的合力，促進學校教育教學的提高。
9、認真組織學習學校各種制度，做到強化管理，依法治校，促進教育的公平性。
10、堅持做到每週一次校務會和教師會。
總之，只要我們全體教師端正意識，明確責任，認真反思，做到校長樂抓，教師樂教，學生樂學，相信我校的教育教學質量在下學期有一定的進步。
廣河縣五戶小學
2013.7.10
期末考試質量分析
（2012—2013學年度第二學期）
廣河縣五戶小學
2013.7.10
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