中學數學教育是學校教育的重要組成部分，它在教育學生，陶冶學生，發展學生思維能力等方面都起著十分重要的作用。隨著社會的發展，人們對數學教育的要求會越來越高。同時數學作為一門基礎學科，教學內容中有許多定義、公式、解題技巧和思想方法。
學生如何消化基礎知識，掌握解題技巧和思想方法，進而增強分析問題、解決問題的能力，這不但要靠「教」，更主要的是要使學生會「學」。在學的過程中使學生由被動接受變為主動探索，發揮學生的主體作用。同時培養和激發學生學習興趣，提高數學課堂效率。
具體可以作如下分析：
一、重視學習動機在教學過程中的激勵作用，通過激發學生的參與熱情，逐步強化學生的參與意識從教育心理學的角度來說，教師應操縱或控制教學過程中影響學生學習的各有關變數。在許許多多的變數中，學習動機是對學生的學習起著關鍵作用的乙個，它是有意義學習活動的催化劑，是具有情感性的因素。只有具備良好的學習動機，學生才能對學習積極準備，集中精力，認真思考，主動地探索未知的領域。
在實際教學中，向學生介紹富有教育意義的數學發展史、數學家故事、趣味數學等，通過興趣的誘導、激發、昇華使學生形成學好數學的動機。如：在數與代數部分，可以穿插介紹一些有關正負數和無理數的歷史與方程及其解法有關的材料、函式概念的起源、發展與演變等內容。
二、重視實踐活動在教學過程中的啟智功能，通過觀察、思考、討論等形式誘導學生參與知識形成發展的全過程，盡可能增加學生的參與機會。
1.讓學生多觀察
對數學規律的**只有通過觀察才能發現規律。例如，兩張疊合在一起的紙片所剪得窗花，通過觀察我們認識到它是乙個軸對稱圖形。
2.給學生思考、參與的機會
要讓學生對學習有興趣，決不能採取壓制的辦法，而是讓學生當學習的主人，想法使他們由被動變為主動。有時組織學生自己出題考學生，這樣會逼著他們先自己弄懂知識脈絡，掌握知識的重點、難點。讓學生出題也便於掌握學生的學習情況，學生出題往往出自己最拿手的題，老師通過學生的試卷可以看出學生學習的長處和漏洞，便於揚其長補其短。
談提高數學課堂教學效果的幾點做法
課堂教學必須遵循教學規律，才能踏踏實實地，大幅度提高教學質量。所謂教學規律 一是小學知識本身的規律，二是學生接收知識的一般規律。幾年來，在課堂教學中，我遵循這兩個規律，收到顯著效果。一 吃透教材，精心設計課堂結構 要上好一節數學課，教師只有在掌握教材，了解學生的基礎上確定明確具體的教學目的，才能集中...
如何提高數學課堂的教學效果
摘要 小學教育是終生教育中十分重要的乙個階段，而小學生的數學教育更是有著不同於其他學科的特點，適當的引導方法和正確的課堂教學方法，不僅能夠使學生取得理想的學習成績，更重要的是在這個特殊的智力成長階段，能使他們發揮主觀能動性，增強自主學習的能力，為今後的學習打下良好的基礎，這不僅是老師教學方法上的成功...
如何提高數學課堂教學效果
同樣的教材，同樣的學生，同樣的40分鐘，為什麼課堂教學效果卻不同呢？這就是我們今天要討論的話題，如何提高數學課堂教學效果。影響一節課的教學效果因素有很多，而我就針對在新的教學理念下，我們的課堂教學出現的誤解談談我的體會。我們知道在新的教學理念指導下，我們的教學行為發生了很大的改變，但如果我們對新的理...