作者：藍顯賢
**：《廣西教育·a版》2023年第02期
【關鍵詞】幽默語言師生互動
生活情境
【中圖分類號】g 【文獻標識碼】a
【文章編號】0450-9889（2014）02a-
0043-02
數學是一門高度抽象的學科，如果只是一味地為了完成教學任務而進行機械化的教學活動，會導致課堂教學缺乏活力，學生的學習主動性和積極性也會大大降低。教學中，我們要創設以教師為主導、學生為主體的課堂，從教學環境、教學方式、教學手段三方面進行改善和實施。
一、運用幽默語言，調控課堂氛圍
在教學過程中，常常會遇到這樣的情況：由於教學內容枯燥，學生學習熱情不高等原因，造成學生昏昏欲睡、開小差的現象。此時，幽默風趣的語言是活躍課堂氛圍的調節劑，可以調節學生的情緒，讓課堂氣氛更活躍，讓教學內容更加生動有趣。
在具體教學中，當課堂氛圍陷入不良狀況時，教師可利用幽默風趣的語言，以貼近生活的事例，朗朗上口的口訣或順口溜，經典的名言警句、成語、詩詞、典故，以及充滿時代氣息的網路語言為教學材料，「運用巧設疑點，創設聯絡，故設懸念」等教學方式，化抽象為具體，化複雜為清晰，把教學內容展示得形象、生動、詼諧，激發學生強烈的求知慾和好奇心，有效地啟用課堂氛圍。
例如，在教學「利用公式法來判斷一元二次方程根的個數」這一內容時，筆者進行了如下教學：
師：根的判別式為δ=b2-4ac，用它可以直接判斷乙個一元二次方程有多少個實數根，那麼，當方程有兩個實數根時，應滿足什麼條件呢？
生：在一元二次方程x2-3x+2=0中有兩個解，δ=b2-4ac>0，因此，當方程有兩個實數根時，應滿足δ=b2-4ac>0這一條件。
師：說得好！但是，我們要特別注意還有乙個條件：
a≠0。在解題時我們要處處小心，時時注意這兩塊「暗礁」，即：①a≠0，②△≥0。
若一不小心，這兩塊「暗礁」將會把我們的船弄翻哦！
如何讓數學課堂活起來
在平時的數學課堂中，我們總覺得課堂氣氛沉悶，學生昏昏欲睡，思維呆滯，課堂無歡聲笑語。面對這樣的課堂，我們該如何做呢？從我自身的小小經驗出發，我簡單總結以下三點 一 激發學生學習數學的興趣 首先，我們要構建師生平等的情感氛圍。作為教師，我們要放下架子，與學生多溝通，跟他們交朋友，在生活上 學習上都關心...
如何讓數學課堂活起來
實踐表明尋找與學生生活相關的例項，讓數學從生活中走來，有目的地將數學問題提煉出來，再將數學知識回歸生活，既能讓學生感受生活化的數學，用數學眼光看待周圍的生活，增強學生生活中的數學意識，又有利於發掘每個學生自主學習的潛能，這無疑是提高學生學習數學積極性的 活力源泉 一 生活例項融入數學 結合身邊的例項...
如何讓數學課堂活起來
摘要 數學學習絕不是一朝一夕的事情，必須要從實際出發，多方面調動學生學習的積極性，培養他們的旺盛的求知感，激發他們積極參與的興趣，這樣才能使學生學得輕鬆，學得愉快，課堂氣氛自然活躍。關鍵詞 數學 學習興趣 培養 代數煩，幾何難，讀著英語讀出痰 這句生活中的口頭禪，足以說明數學這個學科的難學 難教。很...