育才二中雷樹養
數學教學的課堂效益，直接影響著學生的數學成績，而數學成績的高低往往決定著學生的總成績。怎樣提高我們的課堂教學效益? 作為一名數學老師，我一直在思考。在此談談自己的一點想法。
一、激發學生的學習興趣是提高教學質量的首要條件
培養學生的數學興趣就是要讓他們喜歡數學這門學科，激發學生學習數學的興趣是提高教學質量的首要條件。
因材施教是激發學生學習興趣的基礎。學習的主體是學生，對於乙個班級的教學為了避免先入為主，要先了解學生，針對不同情況採取不同措施，為學生也為班級創造良好的學習條件。
督促學生做好課前準備工作是激發學生學習興趣的條件。數學教師應注重引導學生進行課前預習。無論是新課，還是複習課，進行課前預習都是引導學生自學的重要途徑。
通過預習，學生自學了他能理解的知識，也了解了自己不清楚的內容，帶著一些疑問走進課堂，便能很好地引發他們的求知慾。通過課前預習提高了課堂教學的效果，也為激發學生的學習興趣鋪設了道路。同時不斷地給學生提供學習方法指導,加強各環節學習的引導,將疑難消除在萌芽期間,可讓學生減輕心理和學習負擔.
二、落實好教學的每一環節是提高教學質量的關鍵
課堂教學作為教學的主體過程，對提高教學質量至關重要，落實好各環節是提高教學質量的關鍵。
1. 新課的引入是課堂教學的基礎環節。課堂教學的展開，學生注意力的集散都與新課的引入有關。
教學中要圍繞「如何吸引學生注意力、如何激發學生學習興趣」而採用多種多樣的方法引入新課。在授新課時，在已學知識的基礎上，教師可提綱挈領地點明主題、開門見山地介紹教學內容，不必轉彎抹角，直接使學生明確本堂課所授內容，使思維方向很快轉移到所要解決的問題上，獲得學習的主動權。例如：
七年級數學第五章第四節《平移》，其教學的重點是觀察和分析圖形結構和形成過程，經歷製作過程認識平移在圖案設計中的應用，難點是通過平移，遠離模仿進行有創意的圖案設計。教師可從我們身邊周圍許許多多美麗的事物，美麗**引入，讓學生欣賞許多優美的圖案，然後展示這些圖形的形成過成，讓學生對圖形的結構和形成過程有乙個直觀的了解。學生有了感性認識，產生強烈的求知慾，其效果會更好。
有些知識可與現實生活中的趣事相聯絡，而引起學生的學習興趣，因此可適時設定一些帶趣味性的懸念而引入新課。當然還可以通過例項引入新課，或通過分析一些有趣的案例給學生創造一些疑問等等來引入新課。但無論哪種方式方法引入新課，都有乙個共同的目的，即充分調動學生的思維積極性，使其有所思，有所求，進而有所得。
2. 重點知識和知識難點是教師「講課」的重點。泛泛而談，「滿堂灌」早已不是當代教師授課的風格。
那麼，老師在課堂上應該講什麼呢? 就是概念和命題。概念和命題大多是教學的重點和難點，學困生之所以對數學失去信心，乙個重要原因就是對基本概念、定理、法則的實質比較糊塗，教學中要讓學生自己發現，推導公式和定理，掌握來龍去脈，抓住關鍵要點，並運用幽默風趣的語言強化學生記憶。
有些知識敘述起來比較困難，可用通俗易懂的語言進行講解，用一兩句話來概括或編成口訣，學生記憶起來十分方便，使空洞的概念變成形式多樣的口訣，並能當場鞏固和記憶。例如要記住完全平方公式:,可用歌謠幫助記憶:
「首平方,尾平方,首尾兩倍放**,二項符號看前面,它們兩個都一樣.」
3. 練習是課堂內容消化的手段。練習題形式應多樣化，達到鞏固和提高，增進能力的作用。
練習不僅是書面作業，還可與提問、板演口答、舉反例等形式進行，內容因課型而定，難易因班級的學生基礎而異，特別是書面作業、題量多少要適當，要有目的的進行訓練，對優秀學生平時要布置一些綜合性的難度大一點的題讓他們平時多思考、多訓練，讓其冒出一些尖子生，對基礎差一些的題量可少一點，難度要小一些，要讓他們對數學保持興趣，對自己堅持學習數學有信心。在課堂練習中，有些題目要讓學生自己想，通過觀察、思考、討論，盡力自己解決。這樣激發其學習興趣，使課堂氣氛活躍，難度大些的題在教師適度啟發下，使學生思路暢通，學生憑藉自己的思路，探索去解題途徑，這樣再度激發學生的學習熱情，充分調動他們內在的主動性和自覺性。
4. 批改作業是獲得學生學習資訊的途徑。數學作業是數學教學的重要一環，是學生通過自己的實踐活動鞏固已掌握的基礎知識和基本技能，逐步形成創造能力的必要途徑，也是教師了解學生學習情況、檢查教學效果，及時調整教學計畫，從而取得最佳效率的乙個有力手段，為使數學教學的批改緊密配合課堂教學，這就要求老師對學生的作業一定要及時批改，並對學生的學習效果作出評價。
對做得好的用簡單的評語鼓勵上進，對確有困難的同學可以進行面批，給予輔導，這樣也可激發學生對數學學習的興趣，盡量使每乙個學生同步前進。
總之，教學過程是乙個複雜而艱鉅的系統工程，教學雙方相互影響相互促進，「先預習後聽課，先複習後作業，先思考後動筆」能使學生掌握學習的主動權，成為學習的真正主體，養成良好的學習習慣，根據現在學生的心理、生理特點，逐漸把學習興趣轉化成動力，直至將認知的需要變成自覺行為。
我們每一位老師都要在激發學生學習興趣上努力，切實落實教學上的每乙個環節，才能使優者更有奔頭，中游趕有目標，差者也有成功的滿足，提高教學質量也就有了堅實的基礎。
如何提高初中數學課堂教學效益
摘要我們要向課堂教學要效益，因為課堂教學的好壞，對減輕學生過重的作業負擔和大面積提高教學質量起著決定作用，每個教師應當使自己教的每節課都取得盡可能好的教學效果。如何提高初中數學課堂教學效益，我認為要做到以下四點 教學觀念現代化，數學概念習題化，問題解決智慧型化，訓練方法科學化。關鍵詞初中數學教學效益...
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如何提高數學課堂效益
課堂教學是學生獲取知識的主要途徑，如何提高數學課堂的效率，是每位老師都感興趣的課題，我把自己這些年教學的一些體會和做法與大家交流一下。一 教學目的要清楚 教學目的是教學的出發點和歸宿，教學內容的深度 難易度和學生的認識規律應在教學目的中得到統一。首先，基礎知識要突出，使學生牢固掌握基礎知識，從基礎知...