小組活動在英語課堂教學中的運用

作者：李鳳翠

**：《新課程·教研版》2023年第05期

英語教學要著重培養學生綜合運用語言、詞彙、語法進行聽、說、讀、寫的交際能力。本文**英語課堂教學中適當採用小組活動的幾個問題。

一、運用小組活動與提高英語課堂教學的關係

在英語課堂教學中採用分組教學法這種新的教學模式不但能提高學生的言語交際能力和自信心,而且也能使學生有機會相互切磋求解、相互合作。學生的各種能力都得以鍛鍊和發展,學生成績能夠大面積提高。

二、豐富小組活動內容,提高學生學習主動性

結合外語教學的特點,課堂教學中的學生小組活動可以包括如下幾個內容:

1.開展小組演示,把語言形式與實際意義結合起來。

2.開展小組探索與創造,變被動學習為創造性的主動學習。

3.開展小組閱讀訓練,培養學生交際性閱讀能力。

三、增闢多種形式的小組活動,注重反饋效應

實踐經驗證明,外語課堂教學的成敗與否與開展形式多樣的課堂學生小組活動有著密切的關係。在開展小組活動時,必須做到形式與內容的統一。活動形式要做到:

(1)有利於增強學生間學習過程、學習行為和學習效果的資訊反饋效應:(2)有利於增強學生合作學習的關係,又為每個學生表達自己的看法創造機會;(3)有利於教學任務高質量、高效率的完成。

通過嘗試,以下幾種小組活動形式有利於外語課堂教學質量的提高。

1.小組競賽

競賽目的在於調動學生的學習積極性和集體榮譽感。競賽的形式可以是聽寫單詞、翻譯句子、講故事、演短劇等。競賽的內容可以是單次成績賽、累計成績賽、速度競賽、語言表達能力賽等。

小組活動在英語課堂中的好處

鎮中學吳文華 在 新目標 中很多的教學環節 練習設計都要求學生開展小組活動，在互相合作 互相交流中完成語言教學任務。小組活動不僅豐富了英語課堂，調動了學生的積極性，更重要的是通過開展小組活動培養了學生的交際 合作 競爭等意識和能力。而這些不僅是新課程改革對英語教學提出的要求，也是21世紀資訊社會對人...

情感評價在技校英語課堂教學中的運用

作者 蔡小晶 校園英語 上旬 2016年第03期 摘要 由於技校的特殊性，英語歷來不受學生重視，所以要想學生在技校的英語課堂學到知識，不僅僅在於學生的認知 記憶能力，學生的情緒 態度及學習動力也極為重要，如何激發學生的學習興趣，是教師通過情感互動來實現的重要目標，由此，情感評價就顯得尤為重要，本文就...

激勵性評價在小學英語課堂教學中的運用

二.肢體語言激勵性評價又稱體態激勵性評價，在小學英語課堂中也運用的較多，如學生答錯題時不給予直接回答，而是輕輕的搖頭暗示他再做考慮。在課堂中，一些學生不理解或者回答不夠完善時，乙個動作，乙個手勢也許比口頭語言來得更形象，更直觀，更具體，更有效。此時無聲勝有聲！適時的使用肢體語言不僅能提高與學生的默契...